最初は、先生たちに長縄を回してもらっていましたが、今日は自分たちで回していました。回す人も息を合わせながら、跳びやすいように心がけていいました。

　２月の参観日に向けて４年生が練習をしていました。
　１時間目の練習だったので歌声が出にくかったと思いますが、それでもきれいないい声が体育館に響いていました。

　自分の考えをノートに書いています。
　国語科の「ありの行列」を学習したので、その学習を通して興味を持ったことやもっと知りたいことを中心に書いてました。

★ごはん　吉野煮　はりはり漬　牛乳★

　吉野煮は、鶏肉・生揚げ・じゃがいも・板こんにゃく・大根・にんじんが入っています。吉野煮は、奈良県吉野地方で多く作られているくず粉を使ってとろみをつけた煮物のことですが、今日は、コーンスターチでとろみをつけています。寒い時季、冷めにくい煮物は、体も温まります。
　はりはり漬は、ちりめんいりこ・きゅうり・切干大根・にんじんを甘酢で和えました。噛み応えのある切干大根は、よく噛んで食べることができ、食物繊維を多くふくむので、生活習慣を予防することもできます。
（栄養価：エネルギー581kcal　塩分1.6g）

　図書室で自分好みの本を選んでいました。
　いろいろな本を手に取りながら、どれにしようか考えています。読みたい本が決まったら教室へを向かっていきました。

　絵を見て様子が分かるように詳しく書く練習をしていました。
「〜のような」といった比喩を使ったり、「ザーザー」というような擬音語を使ったりすると詳しい文章になります。

　大休憩に全校縄跳びをしました。
　最初に技の練習をして、その後音楽に合わせていろいろな跳び方をしました。短時間でしたが、しっかりと体を動かすことができました。

　合唱・合奏の練習をしていました。
　来月の参観日に向けて一生懸命練習していました。真剣な顔がとても素敵でした。

　まとめの交流をしていました。１時間のうちに学習したことを自分の言葉でまとめ、その考えを交流します。互いのまとめを見合うことで、考えの違いを見つけ、見方の幅を広げてほしいです。

　例えば「日」は「にち、か、ひ・・」など音読み訓読みがあります。
　これら音訓の読み方を入れながら文を作っていきます。
　どんな文ができるのかな。場面を思い浮かべながら書いていました。

★バターパン　チキンビーンズ　フレンチサラダ　牛乳★

　チキンビーンズは、鶏肉と大豆が入った、ケチャップ味の料理です。じゃがいも・にんじん・玉ねぎなどの野菜やイモ類も入り、タンパク質と食物繊維の両方をしっかり摂ることができます。
　フレンチサラダは、ハム・キャベツ・きゅうりを手作りのフレンチドレッシングで味付けしています。色どりもきれいで、子供たちに人気のサラダの１つです。
（栄養価：エネルギー588kcal　塩分2.5g）

　参観日に向けて招待状を書いていました。
　色を使い分けるなど丁寧に仕上げようという心が伝わってくる招待状でした。

　習字の学習をしていました。
　写真中の様子は、将来の夢を書こうとしています。文字数が多いため、半紙のどこにどの文字を書こうか事前に考えてから書き出していました。

　水を温めるとどのように姿を変えていくのかな。
　水を温め、温度を測り記録をとっています。結果からどんなことがわかるでしょう。

　植木先生から最初に半紙に筆をおくときには１１時の方向に入れていきましょう。とアドバイスをいただきました。
　線の美しさや滑らかさは、漢字やひらがなの良さだと思います。心を込めて丁寧に書いていきます。

　広島城の土地がどのように変わってきたのかという課題のもと、調べたり、考えを交流したりしていました。
　身近な広島城ですが、その土地について目を向けることは無かったのではないでしょうか。

★ごはん　雑煮　かえりいりこと黒豆の甘辛煮　栗きんとん　牛乳★

　今日は、行事食で正月のお節料理です。
　雑煮は、鶏肉・かまぼこ・餅・白菜・にんじん・えのきたけ・水菜が入っています。にんじんは、より鮮やかな赤色の金時人参を使用し、昆布とかつお節のだしをきかせた、正月らしい、おめでたくおいしい雑煮になっています。
　かえりいりこと黒豆の甘辛煮は、かえりいりこと黒豆を素揚げにし、甘辛いたれとごまをまぶしました。
　栗きんとんは、さつまいもをきれいに皮をむいてゆがき、栗の甘露煮を混ぜ合わせて作りました。
　黒豆はまめに（健康に）すごせるよう、黄金色の栗きんとんは、豊かにすごせるよう、ねがいがこめられています。
（栄養価：エネルギー605kcal　塩分1.5g）

　食物繊維の働きと健康について栄養教諭の先生と学習しました。
　食物繊維という言葉は聞いたことがあっても、どのような役割をしていて、どのような食べ物に多く入っているのか詳しいことは知らない人も多いと思います。
　今日、学習したことを普段の食事でも思い出してみてほしいです。

　電気を通すものと通さないものは本当にあるのでしょうか。
　身近なものを使いながら実験をしていました。
　電気を通すと思っていたものが、意外にも通さなかった場合も・・。
　結果をまとめてみましょう。

　国語科の学習をしていました。
　３つのロボットの絵や役割を比べながら、同じところと違うところを考えていました。移動するところが同じかななどと話し合っていました。