修学旅行へ6年生が今日から２日間行きます。
　出発式を終え、元気に出発しました。帰ってきたらたくさんの思い出話を聞かせてください。「いってらっしゃい。」

今年度から、生活委員会が発足して、朝、正門の近くで「あいさつ運動」を行っています。今日は、第２水曜日であったため、協助員の方々も、「あいさつ運動」に参加してくださいました。
子供たちや協助員の方々のあいさつで、気持ちよく一日を始めることができました。

白島小学校は、子供たち自身が「喜びを創り出す」ための取組を進めていきます。その一環として、日々の「あいさつ」も大切に扱っていきたいと考えています。

★ごはん　高野豆腐の五目煮　野菜炒め　チーズ　牛乳★

　高野豆腐の五目煮は、高野豆腐と一緒に、鶏肉・うずらたまご・板こんにゃく・にんじん・たけのこ・干しシイタケを煮ています。たくさんの食材の旨味が、高野豆腐にしみて、おいしい煮物になっています。高野豆腐は、鉄分を多く含むので、成長期の子供たちに、しっかり食べてもらいたいと思います。
　野菜炒めは、豚肉・キャベツ・もやし・にんじん・小松菜を炒め合わせました。色の濃い野菜とその他の野菜がバランスよく入り、色どりのきれいな副菜になっています。
（栄養価：エネルギー638kcal　塩分2.2g）

　植物の成長に必要な条件を考えます。発芽には空気・温度・水が必要でした。それに加えて何がいるのでしょうか。
　まずは予想を立てます。これまでの経験から、土、光、肥料などが挙げられました。

　戦争をしていたときの食事と今の食事を見比べていました。
　食べ物一つに焦点を当てて見ても当時の様子がよくわかります。このことをきっかけに平和についてもう一度考えていきます。

　道徳科の学習です。
　道徳科では、授業者を担任ではなく、担任以外が授業をします。

　公園探検に出発です。
　公園に行く目的やマナーについて確認した後に出発しました。「行ってきます」と元気な声が聞こえました。

　長さ調べの復習をしていました。
　長さの感覚は簡単そうで実は難しいので、何度も繰り返し学習していきます。

　４年生になって初めての水泳です。注意点を確認した後、入水しました。天気がよく気持ちよさそうでした。

　写真上・下は算数科、写真中は習字の学習をしていました。
　習字では「きずな」という字を書いています。ひらがな３文字なので、半紙のどの部分に書けばよいか見通しを持ちながら書いていました。

　国語科の学習に取り組んでいました。分かりにくい言葉はペアや先生と確認しながら授業を進めていきます。

★もぶりごはん　豚汁　もみじまんじゅう　牛乳★

　今日は、広島県の瀬戸内海沿岸で昔から食べられてきた料理「もぶりごはん」を取り入れています。もぶりごはんは、ちりめんいりこ・ちくわ・凍り豆腐・油揚げ・つきこんにゃく・にんじん・ごぼう・干しシイタケを小さく切って、甘辛く味付けしました。海のものと野菜を一緒に煮ています。ごはんにもぶって（まぜて）食べます。
　豚汁は、豚肉・じゃがいも・こんにゃく・大根・にんじん・ねぎが入った具沢山のみそ汁です。煮干しでしっかりだしをとっており、だしの旨味がよくきいています。
　もみじまんじゅうも広島名物のお菓子です。
（栄養価：エネルギー659kcal　塩分2g）

　小学校生活初めての水泳です。
　水着に着替えて、プールに行きます。プールの広さにびっくりしている子がいました。初めての水泳学習なので、注意点など丁寧に確認しながら進めています。

　図書の本の貸し借りをしています。白島小学校では「調べの部屋」「文学の部屋」「お話の部屋」といった３部屋の図書室があります。子供たちはお気に入りの本を探していました。

　体育科の学習です。めあてを確認して学習に取り組みます。写真は準備をしている様子です。準備や片付けをすることは、学習の一環として大切です。

「来」という漢字を学習していました。読み方が「く（る」「き（た）」となること、筆順を確認していました。
　ドリルに読み方や筆順を意識しながら書いていきます。

　４年生、道徳科の交換授業の様子です。道徳科においては各クラスの担任がローテンション形式で授業を行っていきます。
　

　３０cmものさしを使って長さを読んだり、直線を書いたりします。３０cmものさしは、プラスチックの定規と違い、メモリの数字が最初から書かれていないため、自分で数えて測る基本を学べます。また、熱で伸び縮みせず丈夫なため、長さの感覚を養うのに適した道具です。

　写真上・中では３桁＋３桁の足し算を学習していました。写真下は４桁＋４桁の学習ですが、これまでの学習を生かして計算の仕方が変わらないことに気が付いていました。これ以降桁数が増えたとしても、子供たちは計算ができるはずです。

　小さい「っ」を使って「〇〇を・・・」といった文を作っていました。例えば、「ぶろっこりーを食べる」といった文ができていました。みんなで考えた文がたくさんできていました。