「いただきます。」

　今日も、美味しい笑顔が揃いました。

　今日の給食です。
　どんな花が咲くかな？

　理科「ものの燃え方と空気」の学習をしています。
　今日の課題は、「ものを燃やす前と後では、空気の成分はどのように表れるのだろうか。」です。

　子どもたちは、
　＊　酸素は、・・・
　＊　二酸化炭素は・・・
　と　これまでの経験をもとに、考えていました。
　その理由を交流し、うなずいたり、付け加えたりしていました。

　実験結果が楽しみですね。

　音楽科の授業の時間です。
　リコーダー練習中です。
　今は、「The Sounndo of Music」に挑戦しています。
　先生のピアノに合わせて、だんだんと音が揃っています。

　ひまわり学級掲示です。
　みんなでつくったこいのぼりが泳いでいます。
　５月も、元気いっぱいに過ごしましょう。

　特別の教科　道徳の時間です。
　今日は、明るいあいさつについて、考えました。
　先生から、
　「どんなあいさつをしたら、気持ちがいいですか？」
　と　問われ、子どもたちは、
　＊　相手を見て
　＊　優しい言い方で
　＊　はっきりと
　と　たくさん意見を出していました。

　そこで、みんなで明るいあいさつに挑戦しました。
　「おはようございます。」
　と　教室に明るいあいさつが響きました。

　明日は、「一年生を迎える会」を行う予定です。
　大休憩に、体育館で、リハーサルをしました。
　司会を担当する人、アーチを持つ人、プラカードを持つ人、クイズを出す人など、たくさんの役割があります。
　みんなの力で、楽しい会にし、一年生を迎えましょう。

　国語科「日記を書こう」の学習をしています。
　今日のめあては、「ようすが　わかるように　日記を書こう。」です。
　先生の日記や教科書の日記を読み、自分の日記を書きました。
　題を決めるのが一番難しかったようですが、一生懸命に書いていました。

　国語科「春が　いっぱい」の学習をしています。
　今日は、春の紹介カードを書きました。
　図画工作科の時間に描いた絵を見ながら、書くのです。
　「どんな様子だったかな？」
　子どもたちは、そのときの様子を思い浮かべながら、書き進めていました。

　特別の教科　道徳の授業時間です。
　今日は、「きまり」について、考えました。
　そこで、教科書の絵から、きまりを守っていない人を見つけました。
　「線路で遊んでいる人がいます。」
　「自転車で、二人乗りの人がいます。」
　子どもたちは、きまりを守っていない人をどんどん見つけていきます。
　そこで、先生から、
　「なんできまりを守らないといけないのかな？」
　と　問われました。子どもたちは、きまりの大切さについて意見交流をしていました。

　昨日の給食です。
　ミラクルの実が付き、にっこりの花とがっかりの花が咲きました。
　でも、ご飯をしっかりと食べていました。

　今日は、眼科検診を行いました。
　１年生・３年生・５年生・ひまわり学級です。
　検診の受け方は、
　＊　足形の上に立つ
　＊　まっすぐペンライトを見る
　＊　両指で下まぶたを下げる
　です。

　検診にお越しいただき、ありがとうございました。
　次回は、５月７日（木）です。
　よろしくお願いいたします。

　「おはようございます。」
　雨降りの朝となりました。
　正門前は、色とりどりのかさの花と気持ちのよいあいさつでいっぱいです。

　「いただきます。」

　「鳥の唐揚げ、おいしいよ。」

　「ほんと。おいしいよ。」

　給食準備中です。
　今日は、子どもたちが大好きな鳥の唐揚げです。

　今日の給食です。
　さあ。どんな花が咲くかな？

　音楽科「茶つみ」の学習をしています。
　今日のめあては、「リズムに合わせて、手遊びをしよう。」です。

　子どもたちは、「茶つみ」の曲に合わせて、手遊びを楽しんでいました。

　家庭科「クッキング　はじめの一歩」の学習をしています。
　今日は、小松菜をゆでました。
　安全に気を付けることが一番の目標です。
　包丁の渡し方の練習もしました。

　「いただきます。」
　とても美味しそうに食べていました。

　片付けまで、安全に気を付けて、手際よく出来ました。

　家庭科「クッキング　はじめの一歩」の学習をしています。
　今日は、小松菜をゆでました。
　安全に気を付けることが一番の目標です。
　包丁の渡し方の練習もしました。

　「いただきます。」
　とても美味しそうに食べていました。

　片付けまで、安全に気を付けて、手際よく出来ました。

　図画工作科「絵の具＋水＋ふで＝いいかんじ」の学習をしました。
　絵の具と水と筆で、試しながら、自分の「いい感じ」を見つけました。
　たくさんの「いい感じ」が揃いました。

　上）「カラフルな世界」
　中）「大きな願い」
　下）「なぞなぞな道」