社会科の学習で、ごみについて調べました。タブレット端末でスライドにまとめたものを廊下に掲示しています。

　先日、造形砂場で楽しんだ砂遊びのことを、生活科で振り返りました。先生が撮影した写真をタブレット端末で見たり、教科書の絵を参考にしたり、自分で思い出したりするなど、絵にする手がかりを自分で選んであらわしていきました。

　２年生の教室後ろの掲示板には、図画工作科の「ひかりのプレゼント」の学習の様子や、生活科で育てているミニトマトの観察記録が掲示してあります。
　どちらも、しっかりと学習した様子が伝わってきます。

学校教育目標

令和８年度　学校経営計画

　理科の学習で、お手製の実験道具を使って、腕の曲げ伸ばしでは、筋肉がどのように動くかについて調べました。
　調べる中で、腕の外側の筋肉についても疑問が出てきました。

　音楽科の学習で、いろいろなわらべうたで遊びました。これまで楽しんできた「おちゃらか」「なべなべ」に加え、「花いちもんめ」や「かごめかごめ」もやってみました。子供たちは、「花いちもんめ」が気に入ったようで、休憩時間にもみんなで楽しんでいました。

　理科の学習で育てているアオムシがさなぎになったり、モンシロチョウになったりしています。卵から幼虫、さなぎになってモンシロチョウになるという成長の過程を、しっかりと観察することができています。

　国語科の学習で、聞き手と話し手、そして記録に分かれて、インタビューの活動に取り組みました。あらかじめ考えていた質問だけでなく、やりとりから出てきた質問をしたり、答えたりすることもできました。