１年生の国語の授業では、仲間の作った「詩」の朗読を聞いて、感想を言う活動を行っていました。他者の作品に触れることで、自分にはない視点やアイディアを得られるいい機会だと思います。みんな頑張っている様子が見られました。

　２年生の理科では、酸化銀を加熱して得られるものについて「説明ができるか」という課題に臨んでいました。まずは、グループごとで実験を行い、今日の「めあて」に近づけるように、協力をしていました。

　１年生の音楽の授業では、「楽譜」についての学習をしていました。初めてだから、先生が一つ一つ丁寧に確認しながら、進められていました。これからの学習の基礎部分になるのでしっかりと理解を深めていってもらえたらと思います。

　３年生は、６月の体育祭に向けて、リレーの走順を決めていました。生徒たちが中心となり、一人一人のタイム等を勘案しながら、協力して決めている様子が見られました。どの学年もこれから少しずつ体育祭に向けての取組が進んでいく予定です。

　３年生は、全国学力・学習状況調査で英語の「話すこと」の調査を実施しました。学校のタブレットとヘッドセットを用いて、与えられた課題に対して、これまでの知識を用いながら解答していきました。対面でのテストはこれまでに行ってきたと思いますが、コンピューターを使っての解答は初めての人たちが多かったのではないでしょうか。頑張って答えている様子が見られました。

本日の給食のメニューを紹介します。
　ごはん　呉の肉じゃが
　はりはり漬　牛乳

【ひとくちメモ】
　郷土「広島県」に伝わる料理のひとつ「呉の肉じゃが」です。広島県呉市で昔から食べられています。
　呉の肉じゃがは、使う材料が牛肉・じゃがいも・糸こんにゃく・たまねぎなどとシンプルで、にんじんを使わないことが特徴です。また、材料を炒めるときは、ごま油を使います。
　昔、海軍の街だった呉市で、船員のためにビーフシチューをまねて作った「甘煮」が呉の肉じゃがの始まりと言われています。

　３年生の数学では、これまでに学習をしてきた多項式の展開公式を用いた、展開の問題に挑戦していました。なかなか手強そうな問題で、全員が集中して「どやって解くのか」考えていました。

　３年生の技術の授業では、身の回りのエネルギーについて調べながら、それをまとめていました。エネルギーは私たちのごく身近に存在しているものですから、生徒たちも意欲的にまとめている様子が見られました。

　１年生が、学級目標の制作に取り組んでいました。仕事を分担して、個人で活または、グループで活動している様子が見られました。みんなで協力をしながら制作していたので、きっといいものができると思います。

　３年生の家庭科の授業で、保育実習に向けて、園児たちと遊ぶためのおもちゃ作りに取り組もうとしていました。そのために、これまでに幼児の特徴などについて学んできていました。どんなおもちゃができるか、完成するのが楽しみです。

　本日の、給食は「こどもの日」にちなんでの行事食です。給食では、このように年に何回か行事食が提供されています。これで、今日の残り時間も頑張れそうです。

　２年生がALTと英語の授業を行っていました。個人→ペアと活動が展開し、５０分間があっという間に過ぎていきました。生徒たちも、指示等をしっかりと理解しようと、集中して取り組んでいました。

　1・2年生は少し先ではありますが、体育祭に向けての学級での目標を考えていました。本年度の体育祭は6月12日（金）に予定されています。みんなで決めた目標に向かって、取組がスタートできるといいですね。

　3年生は、全国学力・学習状況調査で国語と数学を実施しました。今年度は、英語もあり、「読むこと・書くこと・聞くこと」は先日行い、「話すこと」を来週の月曜日に実施予定です。これまでに、身に付けた知識をどのように応用できるかが試されます。生徒たちは一生懸命に問題に取り組んでいました。

本日の給食のメニューを紹介します。
　小型パン　いちごジャム
　ミートビーンズスパゲッティ
　ポテトサラダ　牛乳

【ひとくちメモ】
　ミートビーンズスパゲッティの「ミート」は英語で「肉」、「ビーンズ」は「豆」のことです。今日のミートビーンズスパゲッティの豆は、大豆です。大豆は、畑で作られますが、肉と同じように体の組織をつくるたんぱく質が多く含まれているので「畑の肉」と呼ばれています。
　大豆はスパゲッティとよくからまるように細かく砕いてあります。

　３年生の社会科では、課題に対して、個人での思考を深めていました。これまでの知識を使って課題の答えを探っていました。既習事項と繋げていくことで、考えがさらに深まっていきます。

　1年生は、野外活動の解団式を行いました。生徒たちの集まる様子は、野外活動前よりも素早かったように感じました。式を進めている生徒たちの振り返りから、「協力」「友達」「思いやり」といったキーワードが聞かれました。
　野外活動は１つの手段です。なので、２日間を成功させることが目的ではありません。１年生の残り期間この２日間で得た成果と課題ををどのように活かせるか。今日の姿を見ていたら、さらに成長していくのだろうなと感じました。

　野外活動から１年生たちが帰ってきました。計画していた行程よりも早く進んでいったため、予定よりも早く帰ってきました。生徒たちは、各停留所で、降りていき、最後のグループ（落中前下車）が降車し、全員が帰路につきました。２日間天気にも恵まれ、どんな野外活動になったでしょう。明日からの学校生活で、この２日間の学びをしっかりと活かしていけたらいいですね。お家のほうでもぜひ、２日間のお話を聞いてみてください。

　今日は、３年生が音楽の授業で合唱の練習に取り組んでいました。２年生もいい歌声で練習をしていましたが、３年生は「さすが！」と、思いました。みんなが一生懸命に授業に取り組んでいたのも、印象的でした。

　授業では、この時間で何ができたらいいのか、「本時のめあて」が提示されます。３年生の数学では、「めあて」と今日はどんな「活動をするのか」が、提示されていました。５０分中で「どんな活動」をするのかがわかると、生徒たちもきっと見通しをもって授業ができますね。