５月に田植えをした田の稲が順調に育ち、草も生えてきました。３人の地域の方に、草取りをする様子を見学させていただきました。
　草取りをする道具「ガラガラ」を見せていただいたり、田や米作りについての説明をしていただいたりしました。
　今年度は、全て手植えをしたためかガラガラは使えなかったので、手で草を取られている様子を見せていただきました。
　地域の方が、細やかに世話をしてくださっていることが分かりました。
　地域の方、ご多用の中ありがとうございました。

　食育の学習で「カルビー・スナックスクール」がありました．子供達は、普段食べているポテトチップスの量を測ったり、菓子袋の裏面を見たり、リサイクルゲームをしたりしました。おやつの正しい量やSDGSのことなどを楽しく、そして、しっかり学ぶことができました．

　昨日に続いて、新体力テストの測定をしました。測ったのは、握力と長座体前屈です。
　握力では、声を出したほうが数値が上がるようで、大きな声を出して必死に握力計を握っていました。

　全校で、新体力テストの測定に取り組みました。ペア学年で、補助をしたり記録をしたりしました。
　反復横跳び、上体起こし、立ち幅跳び、ソフトボール投げと、これまでの記録からより伸ばそうと頑張っていました。

　本校は、音楽科と他教科等を関連付けてカリキュラム・マネジメントし、授業改善していく研究をしています。４年生は、社会科や総合的な学習の時間と関連付けて、音楽づくりをします。
　先日聴いた「世界地図のフーガ」が気に入ったらしく、教室でもリクエストで聴いたり、社会科で学習した都道府県の名前の言い方を工夫し順番に言ったりするなど楽しんでいました。
　今日の学習では、そのことから発展させて、クラスみんなで「都道府県のフーガ」をつくりました。これまで学習した「呼びかけとこたえ」や「リレー」などの音楽の仕組みから選んだり言葉の重ね方を工夫したりするなどして、楽しい「都道府県のフーガ」ができました。次は、鈴張の昔の地名を使って「鈴張のフーガ」をつくろうという考えが出てきました。

　音楽科の学習で、前の時間に続きわらべ歌で遊びました。
　「数え歌」や「茶つぼ」、「ずいずいずっころばし」などを楽しみました。また、やりたいとやる気いっぱいでした。

　図画工作科の学習で、運動会のことを思い出して絵に表しました。背景に色をつけるのに、初めて絵の具を使いました。
　筆洗やパレットの使い方を先生に教えてもらい、チューブから絵の具を出したり、水加減を調節しながら、色をつくったりしました。初めての絵の具に、ドキドキワクワクの２年生です。

　社会科の学習で、ごみについて調べました。タブレット端末でスライドにまとめたものを廊下に掲示しています。

　先日、造形砂場で楽しんだ砂遊びのことを、生活科で振り返りました。先生が撮影した写真をタブレット端末で見たり、教科書の絵を参考にしたり、自分で思い出したりするなど、絵にする手がかりを自分で選んであらわしていきました。

　２年生の教室後ろの掲示板には、図画工作科の「ひかりのプレゼント」の学習の様子や、生活科で育てているミニトマトの観察記録が掲示してあります。
　どちらも、しっかりと学習した様子が伝わってきます。

学校教育目標

令和８年度　学校経営計画

　理科の学習で、お手製の実験道具を使って、腕の曲げ伸ばしでは、筋肉がどのように動くかについて調べました。
　調べる中で、腕の外側の筋肉についても疑問が出てきました。

　音楽科の学習で、いろいろなわらべうたで遊びました。これまで楽しんできた「おちゃらか」「なべなべ」に加え、「花いちもんめ」や「かごめかごめ」もやってみました。子供たちは、「花いちもんめ」が気に入ったようで、休憩時間にもみんなで楽しんでいました。

　理科の学習で育てているアオムシがさなぎになったり、モンシロチョウになったりしています。卵から幼虫、さなぎになってモンシロチョウになるという成長の過程を、しっかりと観察することができています。

　国語科の学習で、聞き手と話し手、そして記録に分かれて、インタビューの活動に取り組みました。あらかじめ考えていた質問だけでなく、やりとりから出てきた質問をしたり、答えたりすることもできました。