５月に入り技術の授業で「ラディッシュ」を育てています。実は…一度失敗しているんです。嫌光性種子なので、発芽までは光を避けます。その後、日光をしっかり浴びて根を太らせる野菜なんですが、発芽の成長が早く、光を遮断したままにしていると、光が足りなくなり、光を求めて茎が細く長く伸びる「カイワレ化」してしまいます。
　４階の教室でカーテンを閉めて栽培していたら、まさしく「カイワレ化」してしまいました。２回目は順調に成長しています。もうすぐ収穫が出来そうです。子供たちもラディッシュの成長を喜んでいます。失敗から学ぶことは多いですね「失敗は成功のもと」いろいろなことにチャレンジしていってほしいです。

　２年生の英語の授業はALTと行っていました。接続詞の "if" と "when" の使い分けを学習していました。英語の力を付けるために、英単語の日本語を覚えるだけでなく、実際の英文の中で用法の違いを知りながら覚えていくのは、効果的があります。

　１年生の、理科は単元テストを行っていました。１年生も中学校生活が３か月目に入り教科の「小テスト」や「単元テスト」でこれまでに学習してきたことの確認を行う教科も少しずつ出てきています。「授業での理解→家庭での習熟・定着→テストで確認」こういったサイクルを少しずつ身に付けていけるといいですね。

　２年生の家庭科では、トートバッグの作成の続きを行っていました。作成過程もいよいよ大詰めに入っている生徒が多くなってきています。しっかりとしたバッグが作成できるように、作業を一生懸命頑張っていました。

　２年生の、技術では、育てているラディッシュの成長を確認しながら、芽の間引きを行っていました。間引いた芽は食べることができるそうです。順調に成長をしているようでした。

　１時間目に１年生たちがプール掃除を行っていました、プール内とトイレやプール周辺に分かれて掃除を行ってくれました。最近は暑い日も多かったのですが、あいにく今日は曇りで少し肌寒かったですが、しっかりと掃除を行ってくれました。

本日の給食のメニューを紹介します。
　小型リッチパン
　スパゲッティイタリアン
　フレンチサラダ　牛乳

【ひとくちメモ】
　今日は地場産物の日です。きゅうりは、６月から広島県産のものが出回り、広島市や江田島市、大崎上島町などで多く栽培されています。おいしい時期は夏ですが、今ではハウス栽培で一年中食べることができ、サラダや漬物など生で食べることが多い野菜です。
　今日は、フレンチサラダに入っています。また、スパゲッティイタリアンに入っている たまねぎは、広島県で６月ごろまで多く収穫されています。

本日の給食のメニューを紹介します。
　ごはん　高野豆腐の五目煮
　はりはり漬　チーズ　牛乳

【ひとくちメモ】
　６月４日から１０日は「歯と口の健康週間」です。よくかんで食べることは、むし歯予防にとても大切です。かむことは、歯をじょうぶにし、あごも発達させ　ます。また、脳が刺激されるので、頭の働きもよくなります。
　今日の給食には、かみごたえのあるこんにゃく・たけのこ・切干しだいこん・きゅうりを取り入れています。

　２年生の理科、「銅を加熱することで、銅の質量がどのように変化していくか」を確かめる実験を行っていました。グループで協力をしながらどのような規則性が見つかるかを確かめていました。

　３年生の英語の授業、タブレットに出された課題の中から、自分で選んで課題を進めていました。「個人」、「ペア」、「グループ」でも自分の好きな形態で取り組みます。どの生徒も、一生懸命に課題に取り組んでいました。

　体育祭の取り組みの一環で、１年生は、縦割りの先輩たちへのメッセージを書いていました。縦割りグループで異学年へのメッセージを書いていく取組は面白いなと思います。

　本日は、２回目の全体練習を行いました。「オープニング」の動きについて、入念に確認をしました。開会式前の、落合中学校独自の動きになります。本日確認した動きをまた次の全体練習につなげていけたらいいですね。

　本日は、全学年、学年練習がありました。それぞれの学年で行う種目の練習を行っていました。練習を通して、またクラスで作戦を立て直したりすることにつながっていきます。本番までに、クラスでしっかりと協力体制が取れるといいですね。

　２年生の総合的な学習の時間で、「大学調べ」が少しずつ完成に向けて近づいている様子が見えました。義務教育学校や高校とも違う、大学の雰囲気や学生生活を調べることで、多くの発見があったのではないでしょうか。

　３年生の理科では、生物の進化について学んでいました。アンモナイトはどうして絶命してしまったのか？ネアンデルタール人はどうして繫栄しなかったのか？成長の移り変わりと進化が関わっていることを学んでいました。

　３年生の数学では、「有理数と無理数」について学習をしていました。その中で、先生からは「0.22222・・・」と続いていく循環小数を、分数で表すとするとどうなるかという、課題が出されていました。

　１年生の国語の授業では、説明文の本本を読み、「どんな、読み手に伝わりやす工夫」がされているかを探していました。どんな書き物にも、読んでくれる相手がいます。読み手という他者を意識した工夫を見つけることで、自分たちが書く時の意識も変わるかもしれませんね。

　１年生の英語の授業では、ペアでお互いの自己紹介を英語でできるかどうかを確かめていました。ペアでやることで色々な効果が考えられます。聞く側は「内容理解」・「エラーがないかの確認」、話す側は、「相手に伝わる声量・内容になっているかの確認」ペアでどんどん上達していってもらいたいです。

　１階の、掲示板「食育コーナー」には「実らせよう！きゅうしょくの木」が掲示されています。昨日の給食からの、献立の残食率によって、色のついた木の実をこの木に貼っていきます。残食率が「０％」の時には金色の木の実が貼られます。ちなみに、６月１日（月）に提供された「鶏肉と佐東野菜のマリネ」は残食率が０％でした！！

本日の給食のメニューを紹介します。
　親子丼　ひよこ豆の磯煮　牛乳

【ひとくちメモ】
　ひじきは、海藻の仲間で、海で育つ食べ物です。春から夏の初めにかけて、波の荒い海岸近くの岩場に生えます。お店では乾燥したものがよく売られており、３０分から１時間ほど水につけ、戻してから料理に使います。ひじきには、骨や歯をつくるカルシウムが多く含まれています。今日は、ひよこ豆の磯煮に入っています。