水泳の学習では，けのびやバタ足の学習を行いました。壁を両脚で蹴り，しっかり身体を伸ばしてけのびを行なったり，指先までしっかり伸ばしてバタ足の練習を行いました。子供達の中からも「できた。」「泳げるようになった。」などの声が聞こえて来ました。

書写の学習で「下」の字を毛筆で書く練習をしました。筆を立てて書くことに気をつけながら，丁寧に書く練習を行なっていました。

６月２６日（金），買い物学習の事前学習をしました。
グループの中で，自分や友達が何を買うのかを確認し，わかば４組教室に設置したお店で買い物の練習をしました。
前回の話し合いで決めた果物やゼリー，飲み物を正しく選んだり，レジでの会計を待つ列に順番に並んだり，下級生に声を掛けたりするなど，それぞれの役割を果たそうとする姿が多く見られました。

　6年生の理科の授業で、植物の体の中を水がどのように通っていくのかを調べる実験を行いました。
　
　今回は、茎の様子が観察しやすい「セロリ」を使いました。染色液につけておいたセロリの断面をじっくりと観察しました。

　子どもたちからは，
　「外側に丸い点が並んでる。」
　「ここが水の通り道なんだ。」
　と，驚きの声をあげていました。

　さらに縦に切ってみると、まるでストローのように長い管が上まで伸びている様子も確認でき，実験を通して，植物は細い管を通ってくきや葉に水を運んでいることが分かりました。

　国語科の授業では，「デジタル機器と私たち」という単元で，デジタル機器との「上手な付き合い方」についてグループごとにテーマを決めて取り組んでいます。

　私たちの生活に欠かせないものとなっているタブレットやスマートフォンなどのデジタル機器。便利である反面、使い方を誤るとトラブルにつながることもあります。各グループでテーマを設定し、アンケート結果や資料をもとに話し合いを重ねています。

　発表に向けて，どのような提案が仕上がるのかとても楽しみです。

１年生はへいわノートを使って学習をしました。
「みんなのたからもの」で、自分の宝物を絵にかいて、班のみんなで紹介し合いました。

　1年生は算数科でながさくらべの学習をしています。今日はテープを使って本のたてとよこの長さを比べました。
　友達と協力しながら、テープに長さをうつしとることができました。

　４年生は、総合的な学習の時間に、祭りについて学習しています。
　今日は民生委員の皆様にお越しいただき、長束音頭について学びました。
　実際にみんなで大きな輪になり、掛け声を上げながら踊ったことで、盆踊りの良さを感じることができました。また、長束という地域について、ますます理解を深めることができました。たくさんの質問にも答えていただき、とても充実した時間となりました。
　民生委員の皆様、ありがとうございました。

学校のプールで水遊びをしている様子を描いています。
そのときの表情や動きを思い出して熱心に作品づくりをしていました。

４年生がゲストティーチャーをお招きして、長束音頭について学びました。
どんな歴史があるのか、歌詞はどんな内容なのか、自分たちで調べただけでは分からないことを詳しく教えてもらえました。

　４年生の社会科では、初めてのノートまとめに挑戦しています。
　ノートの見開きを使って、これまでに学習した内容を工夫してまとめていきます。教科書やパンフレット、書きためたノート等を見て学習を振り返りながら、みんな自分なりにまとめていました。

　国語科「あったらいいな、こんなもの」の学習で、あったらいいなと思うものを絵に表しました。そのあと、友達とあったらいいなと思うものについての質問をしました。「どうしてそれがあったらいいの？」「どんな時に使うの？」など、そのものについて詳しく聞くことができました。また、質問に答えた後に「いいね！」や「確かにあったら便利だね！」など、反応することができていました。相手との話し方が少しずつ上手になってきています。

　理科の学習でゴムカーの実験を行いました。ゴムを1本で動く距離と2本で動く距離の違いを比較実験し，算数の長さの学習した時の巻き尺を使って計測しました。
子供達からは「こんなに遠くまで行った。」「違いが分かった。」などの声が聞こえてきました。

６月２５日（木）に，６月生まれのお友達のお祝いをしました。
今回も立候補をした児童が司会・進行をしたり，プレゼント渡しをしたりしました。
ゲームは，誕生者の希望で「フルーツバスケット」と「だるまさんがころんだ」をしました。
空いている椅子を見つけて、上手に座ったり，「はじめの第一歩！」の掛け声に合わせて，みんなで一歩踏み出したりし，楽しく活動することができました。

　6年生の算数科では、「比の利用」の学習に取り組んでいます。

　今回はグループワークを中心に授業を進めました。

　子どもたちからは，
　「全体を3:2に分けるには、ここを線分図で表すと分かりやすいよ。」
　「全体は『5』つ分になるね！」
　などといった活発な意見を多く聞くことができました。

　自分の考えをワークシートに書き込み、友だちに見せ合いながら説明することで、新しい気づきがたくさん生まれていました。

　難しい問題にもお互いの知恵を合わせて挑戦する、高学年らしい頼もしい姿が見られました。

わかば学級では，７月に七夕会を行うことになりました。
七夕会でグループごとに作る予定の，フルーツポンチの材料を買う，買い物学習の事前学習が始まっています。
６月２３日（火）の授業では，グループに分かれて，フルーツポンチに入れる果物やゼリー，飲み物などを決めたり，グループの代表で果物などを買う人を決めたりしました。

　休み時間や授業中に合奏の練習をがんばっています。９月の授業参観で発表する予定です。

　電動糸のこぎりを使って、パズルを作っています。初めての電動糸のこぎりにドキドキしながら、上手に切っていました。切り終わった人は、さっそくパズルを楽しんでいました。

　今回は、長束西小学校の栄養教諭、竹本ひろみ先生をお招きして、祇園パセリの栄養や料理を中心にお話していただき、祇園パセリのすごさをさらに発見できました。また、給食に祇園パセリを使った料理を出しているのは、広島のお宝野菜「祇園パセリ」を知ってもらいたいという思いがあることも分かりました。これから、祇園パセリについて学習したことをまとめていきます。

　６年生の図画工作科では「くるくるクランク」という工作の学習が始まりました。

　回転する動きが上下や前後の動きに変わる仕組みを利用して，各々がテーマを決めて表現しています。

　動きを研究し，試行錯誤しながら作成しています。完成が楽しみです。