校庭のアオギリの若葉がしげり、花を咲かせていました。幹の周りには、野草がひっそりと咲いていました。

5年生の図画工作科「形に命をふきこんで」の学習では、コマどりアニメーションの仕組みを使って、おもしろい動きをつくることに挑戦しました。今日は班のみんなでアイデアを出し合いながら、楽しくコマどりアニメーションづくりの練習をすることができました。

5年生の作品の「心のもよう」の鑑賞会をしました。友達の作品や作品に込められた思いを見ながら、作品の良さを静かに味わっていました。友達の作品の良いところを真似してみたいと考えている人も多くいました。

　６年生は理科で体の中に取り入れた食べ物がどのように変化するかだ液を使った実験をしました。パンを水といっしょにすりつぶし、その後だ液を混ぜたものと混ぜないものの二種類試験管を準備し、二つの試験管を体内と同じくらいの温度で数分間温めた後、ヨウ素液を数滴入れてみると、混ざったところに違いが現れました。これがどのようなことを示すのでしょうか。
　ヨウ素液は、デンプンと反応し、青紫色になる試薬です。次回は、消化について学習を進めていきます。

　ビー玉大ぼうけん　ころころガーレの制作に取り組んでいました。ビー玉を実際に転がして、転がり具合を確かめていました。

　種子の発芽について、実験結果を表にまとめ、考察していました。

　５がつのわすれものカードに、シールを貼ってもらっていました。６月も忘れ物「０」を目指して、頑張りましょう。

　だ液のはたらきについて、ヨウ素液を使って、実験をしていました。

　種子の発芽について、日光あり、日光なしの実験をしていました。

　砂絵で、自画像を制作していました。特徴をよくとらえていました。

　スベスベマンジュガニの画像をもとにして、アイロンビーズで付け飾りを、制作していました。たんぽぽ学級の表示板も制作しました。

　じゃがいもによる食中毒の予防について、分かりやすく、表示されていました。

　大震災が発生した場合、市町村、都道府県、国は、どのように対応するのか、三つのグループに分かれて考えていました。市から報告・要請を受けた県が、国に対し陳情していました。

　嬬恋村の観光資源について、学習していました。なぜ温泉が多いのか、火山との関係から、考えていました。

　図書室で、読書をしていました。

　３けた−３けたの筆算の仕方を、考えていました。

　育てたことのある、野菜や果物を発表していました。

　にんじんやぴいまんについて、「どうしてかというと、〜だからです」と理由を言って、自分の思いを伝えていました。

　１２名の委員の方々にご来校いただき、第１回　学校運営協議会を開催しました。学校経営計画等の説明や学校の様子を紹介させていただきました。意見交流では、委員の皆様から、小中高連携や防災教育の更なる充実、学級会活動の充実、体育科授業の充実と遊びの奨励、スマホ、ＡＩの正しい活用等、多岐にわたり、様々なご意見をいただきました。今後の教育活動に、生かしていきたいと思います。委員の皆様、貴重なご意見をありがとうございました。

　本日、図画工作科で、自分の好きな空を描きました。それぞれ、自分の思い浮かぶ空にするために、色を重ねたり、筆の運びを工夫したり、集中して取り組んでいました。