今日は，内科検診でした。
　内科検診は，(1)栄養状態，(2)心臓疾患・異常の有無，(3)結核の有無，(4)皮膚疾患，(5)脊柱・胸郭の疾病異常や四肢の状態などを総合的に判断し，健康状態を把握することが目的です。

　４会場に分かれて検診を実施しました。会場前には，検診を待つ子どもたちが整列して待機していました。
　いくつもある検診内容を手際よく進めることができたようです。朝の「安西タイム」が効果的だったのでしょう。

　今日の検診で心配なところが見つかった人は，早めに受診して，健康に生活できるようにしてほしいと思います。

　６−１では，図工「使って楽しい焼き物」に取り組んでいました。

　まず，「ひもづくり」，「板づくり」，「手びねり」など，陶芸の技法を学習しました。縄文土器の時代から，少しずつ技術を高めてきました。
　今回のテーマは，「使って楽しいこと」。それを達成するために，一人一人，(1)「どこで」，「何に」使うのか，(2)そのために，どんな工夫ができるかを考え，設計図にまとめていきました。

　「毎朝使うカップにしようかなぁ。」，「どんな形にすると面白いかなぁ。」など，近くの仲間と話をしながら考えていく姿には，ワクワク感があふれていました。

　でき上がりが楽しみです。

　初めての案内役を務める２年生は，緊張しつつも，お兄さんお姉さんらしく，１年生をサポートしていました。
　２年生が１年生と手をつないで，教室配置図をもとに校内を案内したり，教室の前で説明を読んで聞かせたりしました。

　こうして，お兄さん・お姉さんとしての役割と責任を果たすことができた２年生。どの子の表情も達成感でいっぱいのようでした。　
　１年生も，２年生にやさしくかかわってもらえて，うれしかったようでした。

　１，２年では，「がっこうたんけん」をして，１年生が２年生の案内で校舎内を巡りました。
　２年生たちは，これまで，部屋の看板づくりや案内の仕方の練習など，こつこつと準備を進めてきました。そして，今日が本番でした。

　普段行くことのない，理科室や校長室などの教室のドアには，２年生が作った教室の紹介文が掲示してあります。その文章をいっしょに読み，備え付けのシールをカードに貼っていきました。

　次へ続きます。

　今朝の「安西タイム」は，養護の先生から，今日実施する内科検診について話をしました。

　検診の受け方や気を付けること，態度やマナーについての話を聞いたり，瞼の中を診ていただくときの「あっかんベー」や脊椎の状態を診ていただくときのポーズを練習したりしました。

　どの学級も，子どもたちは，テレビに集中して，静かに話を聞くことができました。

　今日，明日の二日間，安西中学校の３年生６名が職場体験学習をします。

　職場体験学習とは，実際に地域の様々な職業の仕事を体験することを通して，働くことの意味や大人としての振る舞い方について考えることが目的の体験的な学習です。本校では，教師の立場から学校を見つめ直してみるとともに，様々な職種の先生方に支えられて学校運営されていることを理解することをねらいます。

　今朝は，放送で全校に自己紹介しました。その後，各教室に分かれて，学習支援をしたり，いっしょに遊んだりしました。

　二日間で，様々なことを感じ取って帰ってほしいと思います。

　６−２では，国語「聞いて考えを深めよう」を学習していました。

　相手の話を正しく聞くことがねらいの学習。子どもたちは，メモしながら聞くことを挙げました。そこですかさず先生が「メモって，丁寧にするの？」と問い掛けました。子どもたちは，一瞬止まりましたが，「いやいや，速さが大切でしょう。」と答え，短く，落とすことなく聞くことに気付いていきました。

　話すより，ある意味難しいのが「聞くこと」。正しく聞き，相手の意図を読み取れる聞き方ができるようになってほしいと思います。

　５−２では，外国語の学習をしていました。

　今日のミッションは，「名前のスペルや好きなものを含めて，自己紹介する」ことでした。
　子どもたちは，文を組み立て，タブレットでプレゼンテーションをつくり，英語で話す練習をして準備してきました。
　いよいよ，一人ずつ発表です。ゆっくりと話す発表者に，「すごい。」，「本当。」などの相槌を打つフロアの子どもたち。そして，全員自己紹介を終えることができました。

　進級して２か月足らずの５年生たちの成長ぶりに驚きました。

　次に，消火訓練をしました。

　４人の先生方が代表として，実際に水の入った消火器を使って，火の消し方を訓練しました。

　火事を発見したら，大声で周りの人に伝え，「ピノキオ」の合言葉で，(1)消火器の安全ピンを抜く，(2)ホースを構える，(3)レバーを握る，の三つの方法で消火器から消火剤を出して火元に掛けます。
　どの先生も，なかなかいい手つきで，見事，消火に成功しました。

　火事は，起きないことが何よりですが，万一起きてしまったとき，どう行動すればよいかを改めて確認することができました。

　安佐南消防署上安出張所の消防士の方たちをお招きして，「火災」を想定した避難訓練を行いました。

　子どもたちは，放送を静かに，正しく，最後まで聞き，先生の指示に従って，避難しました。

　消防署の方から講評をいただきました。素早く，静かに，安全に避難することができていたと褒めていただきました。やっぱり，プロの方から褒められると，重みが違います。
　次に，校長先生が火災，「火」の怖さを知ること，一つ一つの行動にある意味を考えることを話し，今回の訓練をまとめました。

　次に続きます。

　本日，子どもたちに，学校だより「やすにじ」６月号を持たせました。

　今回は，６月行事とともに，先日実施した「１年生を迎える会」・遠足，参観懇談，「見守りお願いしますの会」の様子と互いを大切にした子どもの育成を目指す取組について掲載しています。ぜひ，ご一読いただき，本校の子どもたちの様子をご覧ください。

　なお，「学校だより」，「行事予定・下校予定時刻」は，下のリンクからご覧ください。


学校だより「やすにじ」６月号

８／６月行事予定・下校予定時刻

　今年度初のクラブ活動でした。
　クラブ活動とは，異年齢の子どもたちが集まり，運動や文化的な活動など，自分たちの総意でしたいことをする自治的な活動の場です。だから，子どもたちは，クラブ活動が大好きです。

　今年度は，野球，ドッジボール，モルック，バスケットボール，卓球，百人一首，将棋・オセロ，タブレット，英語，漫画・イラストの１０のクラブができました。

　子どもたちは，まず，クラブ長を決め，年間の活動計画を話し合った後，早速，活動しました。様々にかかわり合いながら，思いっきり楽しんでいました。

　しいのみ４組では，４年生たちが算数「わり算のひっ算」の学習をしていました。

　筆算のアルゴリズム「たてる」−「かける」−「ひく」−「おろす」を学習した後，実際に解いていきます。式を書く順序，作業を順序よく進めることなど，すぐにはできるようになりません。一つずつ，ゆっくり解いていく３人の粘り強さに感心しました。

　頑張れ，４年生！

　ずいぶん雨が降らないばかりか，最高気温が３０度迫ろうかという広島地方。そのために，あれだけ青かった芝生が黄色になってしまいました。

　５月ではありますが，昨年度同様，散水ホースを登場させ，今日から，水やりを始めました。週末に向けて雨マークが付いてはいますが，それまで，何とかしのごうと思います。

　２−１では，道徳「あいさつ月間」の学習をしていました。

　今回のテーマは，「あいさつ」。先生は，「気持ちのいいあいさつって，どんなあいさつかなぁ。」と問い掛けました。子どもたちは，「大きな声。」，「元気に。」など，口々に挙げられました。

　先日も，校長先生のお話に出てきた「あいさつ」。あいさつは，形ではなく，相手を大切にするための短いコミュニケーションです。そのためには，どんなあいさつが望ましいか…そこを考えてみてほしいと思います。

　今朝も，「安西タイム」でした。
　今回は，友達など，よそのおうちでのマナーについて話をしました。

　靴をそろえる，挨拶をする，お菓子やジュースをねだらない，勝手におうちのものに触らない，勝手に遊んでいる部屋以外の部屋に入らない，大声を出したり，騒いだりしないなどに加えて，もしも，お菓子などをいただいたら，帰っておうちの人に伝えることも指導しました。

　よそを訪ねるときの振る舞いは，社会人として人とかかわる土台だと思います。ご家庭でも，お子さんの実態に合わせて話をしてみてください。

　今年度１回目の「学校運営協議会」を開催しました。

　「学校運営協議会」とは，地域で育てたい子ども像や実現したい目標を地域住民の方と共有し，学校と地域が協働して学校運営を進めるために，１５名の委員の方で編成された会です。

　第１回目の今回は，今年度の本校の学校づくりとその取組について協議しました。委員の皆さんからは，「地域も保護者もかかわって元気な町にしたい。」，「地域を愛する子どもを育ててほしい。」など，様々なご意見をいただきました。

　委員の皆さんとともに，「地域とともにつくる学校」を目指します。委員の皆さん，ありがとうございました。

　４年では，２学級合同で，図工「コロコロガーレ」でつくった作品で遊んだり，見合ったりして鑑賞する会を開いていました。

　まず，相手の作品でビー玉を転がして遊び，それを通して感じたいいところを伝え合っていました。「なかなかいいねぇ。」，「ここの迷路みたいなことがおもしろかったよ。」などと，温かい言葉を掛け合っていて，いいなぁと思いました。

　鑑賞を通して，互いのよさや頑張りを認め合える関係性をつくっていってほしいと思いました。

　本校では，気温と熱さ指数を１日２回測り，外での活動前にも計測しています。休憩終了時には，放送をするなどして水分補給を啓発しています。こうして，できうる限りの熱中症予防に努めています。

　写真は，今日１１：００の暑さ指数と気温の測定結果です。ずいぶん気温が上がってきたことを感じるようになったものの，暑さ指数は，「注意」レベルでした。

　これから，暑さを心配する季節がやってきます。

（植える様子を撮り逃してしまい，残念！）

　上の写真は，１年生が植えたアサガオの鉢です。生活科で，アサガオの生長を観察していきます。ハチにささっているペットボトルは，毎日の水やり用です。

　下の写真は，３年生が植えたホウセンカです。鉢に植える前に，ポットで苗にまで育てます。理科の学習で，植物の体のつくりについて観察していきます。