本日、生徒総会を行いました。生徒会執行部を中心に、議案についての審議を行いました。今日のこの1時間のために、生徒会の役員たちは時間をかけて、準備を行いました。昨日も写真の通り、今日の会のリハーサルを行いました。「生徒総会」は本校に在籍している生徒全員でつくりあげます。ぜひ、「当事者意識」をもち落中での学校生活を送ってもらいたいですね。

本日の給食のメニューを紹介します。
　ごはん　高野豆腐の五目煮
　野菜炒め　味付小魚　牛乳

【ひとくちメモ】
　今日の高野豆腐の五目煮には何種類の食材が入っているでしょうか？
　答えは、鶏肉、うずら卵、凍り豆腐、こんにゃく、だいこん、にんじん、たけのこの７種類です。五目煮の「五目」は、５種類という意味ではなく、いろいろな食材が入っているという意味があります。たくさんの食材が入っているので、うま味がとけあい、おいしくなります。
　食材の生産者さんや調理員さんなど、給食に関わる方々にも感謝しながらいただきましょう。

本日の給食のメニューを紹介します。
　パン　チョコレートスプレッド
　鶏肉と野菜のスープ煮
　鉄ちゃんのサラダ　牛乳

【ひとくちメモ】
　ひじきは、わかめと同じくらい日本でよく食べられている海藻のひとつです。ひじきには、長ひじき・芽ひじきの２種類あり、それぞれ特徴があります。長ひじきは、茎の長い部分で、歯ごたえがしっかりしているため、炒め物やあえ物にむいています。芽ひじきは先端の芽や、やわらかい小枝の部分で、煮物やサラダ、ひじきごはんなどにむいています。
　給食で使っているのは、芽ひじきです。ひじきには、骨や歯をじょうぶにするカルシウムがたくさん含まれています。

　３年生の社会、画面に映った「風刺画」を見て、この絵が当時（大正時代）の政治はどんな様子であったかを自分たちの言葉でまとめていました。改めて、知識をただ覚えるだけではなく、自分の言葉でまとめる力が大事だなと感じます。

　３年生の英語はALTとの授業でした。テレビ画面に映し出された、英文を見てペアでどいう意味か考えます。その後、指名された人がペアで確認したことを全体に共有します。誰に当たるかわからないので、「ペアでしっかりと確認をしないといけない」というペア活動の必然性が出てきます。しっかりと協力ができていました。

　２年生のトートバッグの作成が少しずつ完成へと近づいて行っています。この時間は持ち手付近の「底布」を縫い付ける作業がメインでした。ミシンの扱いにもだいぶ慣れた様子が見られました。完成までもう少しです。

　２年生技術では、ラディッシュの種を植え直しました。前回は、早い段階で、うまく育たないことが分かったからです。今回は保管する場所を変え、そこへ植え直したプランターを運びました。ここなら、日当たりもよく日々の世話をしっかりすることで、しっかりと成長してくれるはずですね。

　１年生の数学、これまでの学習で、加法（足し算）・減法（引き算）について学習してきました。この時間は、掛け算は「乗法」という言い方に変わること、乗法で求められた答えのことを「積」というんだよと、知識を学んでいました。少しずつ、小学校の知識がバージョンアップしていきます。

　１年生の道徳の授業では、主人公の心情曲線を書く取り組みをしていました。これは、読み物教材に登場する主人公の気持ちの変化を視覚化するためのグラフです。グループで、主人公の感情について深く推察していました。

　１年生の英語の授業では、自己紹介の文を作成していました。オリジナルの自己紹介文を一生懸命作成していました。書く活動ですので、英文を書く時のルール等にも細心の注意を払って書いていました。

　３年生の授業では、ちょうど「１０３の二乗」はいくらになるか？テーマは「展開・因数分解」を用いることができるかどうかでした。その前段として、「小学校４年生で学習する、『おおよその数（概数）』はどれくらいになるかな？」と質問されていました。そこから、これまでに学習した展開公式に直して解を求めようとしていました。

　３年生の理科、この時間の振り返りをタブレットに入力していました。この時間のめあてに対して、授業の理解度または何ができるようになったかなど各自で振り返ります。大切なのはこの振り返りを何につなげていくかです。今日の家庭学習？それとも次回の授業の受け方？人によって違ってくると思います。ぜひ、書くだけで終わらずに、何かにつなげられるようにできるといいですね。

本日の給食のメニューを紹介します。
　ごはん　豚レバーの揚げ煮
　きゅうりの塩もみ
　ワンタンスープ　牛乳

【ひとくちメモ】
　給食には、毎日牛乳があります。牛乳は、成長期に必要な、たんぱく質・脂質・カルシウム・ビタミン類などがバランスよく含まれています。牛乳のカルシウムは、小魚や野菜に含まれているものよりも体に吸収されやすいので、しっかり飲んでほしいです。

本日の給食のメニューを紹介します。
　ごはん　さばの塩焼き
　切干し大根の炒め煮
　ひろしまっこ汁　牛乳

【ひとくちメモ】
　今日は食育の日です。ごはんを主食とした一汁二菜の献立で、魚料理とひろしまっこ汁を組み合わせています。
　広島市では毎月19日を「わ食の日」とし、３つの「わ食」をすすめています。
　一つ目は、栄養バランスのとれた日本型食生活の「和食」
　二つ目は、家族や友達と食卓を囲む団らんの「輪食」
　三つ目は、環境のことを考えた食生活の「環食」です。
　地場産物や旬の食材を使うことは、環境への負担が減り、環境にやさしい食生活につながります。

　２年生の数学、文字を使って、２桁の整数を表しかたを学んでいました。３年生の数学では、２年生で学んだ文字を使った表現を使って証明問題に取り組んでいました。こうみると、学びがつながっているんだなと感じます。

　２年生の社会では、２年生が修学旅行に行く京都の景観について学習していました。京都と広島ユニクロの違いが分かりますか？景観を保つためにあるものが違うんです。子どもたちも「へぇ〜」となっていました。それ以外にも色々なところで、工夫がされていることを学んでいました。

　１年生の英語では、自分で作成した自己紹介の文が言えるかどうかペア等で練習をしていました。これまでに、考えて作成した英文が今度はスラスラ言えるように何回も練習していました。書いたら、話す、そしてそれを聞くいろんな力が試されます。

　１年生の家庭科の授業で、パーソナルカラーは何かをグループで確認していました。私たちも普段服を着るとき、「自分の好きな色」もしくは「似合う色」で服を決めたりします。この授業では、グループのメンバーからも「その色は似あっている」など、意見をもらっていました。

　３年生は、学活の時間を用いて、「ライフスキル教育」について学習していました。テーマは、「権利と責任」についてです。いろいろな考え方があるかもしれませんが、権利は「私たちが大切にされるために持っているもの」そして責任は「その権利をみんなが使えるように行動すること」と言い換えられると思います。権利と責任は両方私たちが大切にしないといけないものです。生徒の皆さんはどのように考えたでしょうか？

　２年生の総合的な学習の時間では、大学・専門学校といった高等学校より先の上級学校について調べていました。なんとなく将来、大学へ進学したいと漠然とした目標を持っている人もいるんじゃないでしょうか？具体的にどんな大学や専門学校を調べることあまりないのではないでしょうか。この機会に、上級学校についての知識を深められるといいですね。