３年生が，道徳の時間に「たてわりはんそうじ」の教材文をもとに学習をしていました。役割演技をして，登場人物の思いを想像することで，相手の気持ちを理解するために大切なことについて，自分の考えをしっかりと伝え合うことができました。

　掃除時間の様子です。一生懸命に担当場所をきれいにしようとする子供の姿に感心しました。

　５年生が，スクールカウンセラーの杉原先生をお迎えして，MLB（Making Life better）の学習を行いました。本日は，心が苦しい時の自分なりの解決方法を考えるという学習内容でした。心が苦しい時に，どんなことが解決策になるか，グループで伝え合い，学級全体で共有することができました。杉原先生にもたくさんアドバイスいただきましたので，今後に生かしていきましょう。

　４年生が，国語の時間に，パンフレットに書かれていることやその工夫について詳しく読む学習をしていました。文字や文章で書かれていること，絵などをよく見ると，相手のことを考えた工夫に気付いてきました。

今日の給食は、玄米ごはん・肉じゃが・卵と野菜の炒め物・牛乳です。本日の給食室は四つの釜がフル稼働し、丁寧に調理を行いました。炒り卵は20〜30分間、泡立て器を動かし続けることで細かく、きれいな見た目に仕上がります。美味しく食べて、今日も元気に過ごせますように。

　２年生が，算数の時間に，「筆算をしないで工夫して計算する方法を考えること」をめあてに学習していました。１０のまとまりを意識すると，計算が簡単になることが分かり，問題を解きながらそのよさに気付くことができました。

　今朝も，日差しは強いものの，涼しい風を感じる朝となりました。
　本日は，長期休み明けの登校指導を行いました。各ポイントで，交通のきまりを守って登校できているか教職員が見守り，適宜，声を掛けました。安全に気を付けて，登下校できるよう今後も指導を重ねてまいります。

　久しぶりに，暑さ指数が基準値を下回りました。養護教諭の向井畑先生より，放送による注意事項を聞き，グラウンドで楽しく過ごす児童が多くいました。

　５年生が社会の時間に，庄内平野の写真を見て，自分の思ったことや気付きなどをいろいろな視点から伝え合っていました。この学習から，米作りについての学習問題づくりへと続いていきます。

　２年生が3つの数のたし算の計算をしていました。3つの数をたす時には，計算のきまりを使うと，早くそして簡単に計算できることに気付いてきました。

　３年生が，算数の時間に「あまりのあるわり算」の学習をしています。いろいろなわり算をしていると，あまりは，わる数よりも小さくなることについて気付くことができました。その後，練習問題にじっくりと取り組みました。

今日の給食は、ごはん・豆腐の中華スープ煮・蒸ししゅうまい・もやしの炒め物・牛乳です。給食室では8時20分から食材の下処理を始めます。事前に洗う順番を決め、洗浄を3回繰り返します。特に、葉物野菜はよく見ながら洗っています。今日もたくさん食べて、元気に過ごしてほしいです。

　9月に入りました。心地よい風を感じながらも，日差しの強い朝です。「おはようございます！」地域の皆様に見守っていただき，今日も元気に登校しました。

　午後より，上山教諭が講師になり，2回目の「こども性暴力防止法」施行に向けての研修を行いました。本日のテーマは「性暴力を認知した場合の対応」。動画で大切なポイントを学んだ後，相談を受けた場合を想定し，対応の仕方を意見交流しました。
　本日で，本研修も終了です。今後も，子供たちが安心して学ぶことのできる学校づくりに努めてまいります。

　６年生が，社会科の時間に，元寇の場面の学習をしていました。「鎌倉幕府はどのように元と戦い，その後どうなったのだろう？」戦いぶりを絵や資料から読み取った後，ご恩と奉公の関係が崩れたことに気付くことができました。

　４年生が，算数の時間に2けたの数同士のわり算の計算の方法を考えていました。図や計算のきまりを使って，自分なりに考えた求め方を伝え合うことができました。

　ルーム学級の各クラスでは，少人数で学習することで，一人一人がしっかりと力を伸ばしています。今日も頑張る姿がすてきでした。

今日の給食は、ハヤシライス・ジャーマンポテト・牛乳です。ハヤシライスは全て手作りで作っています。美味しく作るために、たまねぎを透き通るまで炒めています。今日の給食室は32.7度でした。まだまだ暑い日が続きますので、体調には気をつけてお過ごしください。

　１年生が，生活科の時間にシャボン玉を作って楽しんでいました。大きいシャボン玉や小さなシャボン玉をたくさん作ることができました。

　本日，午後より上山先生が講師となり，自主研修である「己斐F会」を行いました。本日のテーマは「新学習指導要領改訂」。そのポイントについて，スライド資料をもとに学ぶことができました。「深い学び」とは，どんな姿でしょうか。意見交流する中で，私たちが大切にしたい学びの姿が見えてきました。