理科の学習では、水たまりができているところとできていないところを比べ、土の粒の大きさと関係づけて水のしみ込み方や水のしみ込む速さについて実験しまとめました。

　国語科の学習では、新出漢字を一画ずつ丁寧に練習したり、言葉とイラストカードを合わせて語彙を増やしたりしました。

　生活科の学習では、自分たちが撮影した写真の中から、生き物がどこにいるか探してみました。
　道徳科の学習では、よくないと思うことを見たら、どうすればよいか考えました。
　国語科の学習では、教科書のイラストの中の言葉を使って文章を考えて書きました。

　体育科の学習では、ボールを使った鬼ごっこに取り組みました。いろいろとルールや条件を変えながら活動しました。

　体育科の学習では、なわとびの結び方について習い、実際に結んでみました。
　国語科書写の学習では、姿勢を正しながら丁寧に「ひらがな」を書きました。

　算数科の学習では、三角形の内角の和が180°になることを活用して、三角形のいろいろな角度を計算で求めてみました。

　算数科の学習では、わり算の筆算の仕方を習い、練習問題に取り組みました。

　学級活動では、コミュニケーション能力を高めることをめあてにした「へさかっこスキル」の学習をグループで楽しく行いました。
　国語科の学習では、グループで言葉集めを協力して行い、発表しました。

　国語科書写の授業では、「土地」の練習を行いました。漢字の左右の部分のはばや、へんの形に気を付けて書きました。

　算数科の学習では、４月に行った全国学力・学習状況調査について自分の結果を確認したり答え合わせを行ったりして理解を深めました。

　外国語活動の学習では、教科書に出てくる生き物の名前について発音練習を行いました。

　生活科の学習では、教科書を見ながらいろいろな野菜についてクイズ形式で考えてみました。

　音楽科の学習では、これまでに習った鍵盤ハーモニカの指使いを思い出してみました。
　算数科の学習では、１０より多いどんぐりの数を数え方について考えました。

　体育科の学習では、風船を使った運動を行いました。ふわふわ浮く風船を夢中で追いかけ、楽しく体を動かしました。

　国語科では、目的地まで言葉だけで道案内をするという学習を行いました。相手に分かりやすく道案内をするために、何について話すかを最初に伝えたり、話す順序を考えたりしました。曲がる方向や目印などは、できるだけ詳しく伝えようと頑張っていました！みんな真剣に学んでいます。

　夏休みが終わり、久しぶりの給食が始まりました。夏休み前と同じように、てきぱきと配膳していて、さすが２年生！食事中は、「やっぱり、給食はおいしいね。」「おうちのご飯もおいしいよ。」と、嬉しそうに話しながら食べています。

　夏休み明け3日目、少しずつ学校生活のリズムを取り戻しながら、笑顔で過ごしています。

　国語科の学習では、表現の工夫に着目して、詩の内容を捉えました。

　算数科の学習では、合同な三角形のかき方を活用して、合同な四角形を作図したり、互いに作図の仕方を交流したりしました。

　理科の学習では、これまでの学習を振り返りながら問題を解いてみました。
　算数科の学習では、割る数が２ケタの計算の仕方について考えました。
　体育科保健の学習では、体の発育の仕方には個人差があることを、グラフなどの資料を基に考えました。