「いただきます。」

　今日も、笑顔の花が咲きました。

　理科「生き物を調べよう」の学習をしています。
　今日は、探検バックを手に、校庭の探検に出かけました。
　虫や花をたくさん見つけることができました。
　見つけたものの中で、一番描き残したいものを観察しました。

　今日の給食です。
　どんな花が咲くかな？

　特別の教科　道徳の授業です。
　今日は、「礼儀正しくすることは、どうして大切なんだろうか？」と　みんなで　考えました。
　使った教材は、「土曜日の学校です。」
　教材文を読み終えて、
　「礼儀正しくしなかったらどうなった？」
　と　考えました。子どもたちの対話が弾み、
　「礼儀正しくしないと、関係が悪くなるね。」
　「信用されなくなるよ。」
　と　大切なことに気付くことができました。

　外国語活動の授業です。
　今日のめあては、「世界のいろいろな言葉であいさつをしよう。」です。
　そこで、みんなで、あいさつをして、友だちの好きなものを尋ねるゲームをしました。

　Hello!
　What do you like?

　と　教科書を手に、尋ねていました。
　友だちの好きなものを聞き取って、しっかりと書き込んでいました。

　音楽科「こいのぼり」の学習をしています。
　今日のめあては、「リズムや盛り上がりに注目して、歌おう。」です。
　
　「た　た」と「たった」のリズムについて、考えていました。

　子どもたちは、友だちと手を繋いで、リズムに合わせた動きをしました。先生から、
　「実際に動くと、振動が変わるよね。」
　と　言われ、
　「そうだ！」
　と　大発見です。
　音楽のリズムって、大切だと気付いた瞬間でした。

　昨日の給食です。

　ミラクルの実が二つも付きました。

　朝の給食室です。

　今日の献立で使われる糸こんにゃくの準備が始まっています。

　雨が上がり、お日様が顔を出す朝となりました。
　正門付近では、

　「おはようございます。」

　と　気持ちのよいあいさつが交わされています。

　22日に、学校のまわりの様子を知るため、校外学習に行きました。見つけたもの（畑や家やお寺など）を地図記号で地図に書き込みながら歩きました。教徳寺では、住職さんにお話を聞かせていただきました。子どもたちはメモをとりながら一生懸命お話を聞いたり、質問をしたりしていました。その後、河内神社へ。「真ん中は神様の通り道だから通っちゃダメなんよ。」と言いながら階段の端を登る微笑ましい姿も！学校の周りでも意識してみるとたくさんの発見がありました。

　5年生全クラスが集まって今年初めての学年集会を開きました。「『五原色』の5つの色にはそれぞれ意味があるんだよ。『協調』『挑戦』『思いやり』『規律』と最高の6年生になるために考えてほしい…身につけて欲しい…」そんな思いを伝えました。今年は野外活動というビックイベントが待ち構えています。ビックイベントへ向けて一つずつ着実に目の前の階段を登って行きたいと思える会になりました。
　最後は，先生のギター演奏に合わせて『キャンプだホイ♫』を歌いました。野活へ向けて楽しみな気持ちが増しています。
　高学年として，初めの一歩。委員会も始まり，学校を支える大黒柱になるためのスタートです。ともに成長していきたいと思いますので，ご協力をよろしくお願いします。

　給食準備中です。
　一段と手際よくなっています。
　スパゲッティーも、お椀の中に上手に継いでいます。

　「いただきます。」

　減らしたり、増やしたりして、美味しく食べています。

　今日の給食です。
　さあ、どんな花が咲くかな？

　図画工作科「心のもよう」の学習をしています。
　今日は、思うままに表した色や形から自分の気持ちを見つけました。
　手のひらの大きさの画用紙には、様々な気持ちが表れています。

　算数科「時こくと時間のもとめ方」の学習をしています。
　今日は、時こくと時間の違いについて、考えました。
　「時こくと時間は、漢字が違うね。」
　と　発見。そこで、時こくと時間の〇×クイズにも挑戦しました。
　「先生が寝たのは、１０時です。時こくですか？時間ですか？」
　子どもたちは、楽しくクイズに挑戦していました。

　算数科「なかまづくりとかず」の学習をしています。
　今日のたからさがしは、「すうじさがし」です。

　「ブロックのかずが、９こです。ねずみさんのかずは？」
　先生に問われ、子どもたちは、
　「９ひきです。」
　と　答えます。
　「９は・・・。」
　先生に、９の書き方を教えてもらいました。

　ブロックの９個とねずみさんの９ひきと数字の９が一緒になったかな？

　昨日の給食です。
　ホキの天ぷらでは、ミラクルの実が付きました。
　ごはんでは、がっかりの花が咲きました。
　でも、昨日よりは、しっかりと食べました。

　本日、「令和８年度　全国学力・学習状況調査」を行いました。

　調査の趣旨は、
　＊　教育施策の成果と課題を検証し、その改善を図る。
　＊　教育指導の充実や学習状況の改善等に役立て、継続的な検証改善サイクルを確立する。
　です。

　調査結果は、本校の教育活動に生かします。

　雨降りの朝となりました。
　正門付近では、色とりどりのかさの花が咲きました。

　「おはようございます。」

　今日も、気持ちのよいあいさつが正門から広がりました。

　算数科「折れ線グラフと表」の学習をしています。
　今日のめあては、「かたむきに注目して、変わり方を調べよう。」です。
　子どもたちは、折れ線グラフを見て、たくさんのことに気付くことが出来ました。
　「こんなふうに、急にかてむいていると・・・。」
　「でも、こんなふうに、なだらかにかたむいていると・・・。」
　傾きと変化には、関係がありそうですね。