５年生の子どもたちは、家庭科で今日もカードケースやコースターづくりに挑戦していました。設計図を見ながら、丁寧に布にチャコペンで印をつけたり、布を裁ちばさみで切ったりしていました。

ぼうしの上にカミキリが！？　すごい！

おはようございます！今日も暑くなりそうですが、体調に気を付けて、元気にがんばりましょう。

本日、おおきなかぶの発表会ができました！

思い切った作品ができました！

すてきな作品ができました！

新しいグラフの学習をしました。

出来上がった作品を、お店番の人とお客さんの人とに分かれて鑑賞しました。
「どんなとこを工夫したの？？」
「ここはどうやって作ったの？？」
と質問し合いながら活動しました。

今から脱皮しそうなセミを見つけたそうです。夏本番の訪れを感じさせる、ワクワクする一コマです。無事にきれいな成虫になって羽ばたいてほしいですね。

先生も一緒にサッカーをして遊んでいます。

アサガオの水やりです。

楽しく遊んでいます、ピース！

栽培委員会の人たちが、花壇の雑草抜きをしてくれています。いつもありがとう。

６年生の理科「ものの燃え方と空気」の学習では、密閉されたびんの中でろうそくの火をともしたとき、中にある酸素や二酸化炭素の量がどのように変化するのかを調べていました。気体検知管を使って変化した数値から何が言えるのか、実験の考察を論理的に考えます。ただ実験を楽しむだけでなく、データをもとに深く考える姿は、さすが最高学年です。

５年生の算数の時間は、これまでの学習を振り返る復習プリントに取り組んでいるところでした。さすが高学年、素晴らしい集中力で、目の前の問題に次々と挑み、テンポよく解き進めていました。これまでの積み重ねが、確かな力として身に付いていることが伝わってくる頼もしい姿でした。

↑なんて素敵！青春だなあ。

↓最高ですね！私もよくやります。

６年生の書写の時間、子どもたちが取り組んでいたのは、小筆を使った短歌の清書です。幕末の歌人　橘曙覧の有名な連作『独楽吟』にならい、「たのしみは、〜とき」という形式で、自分たちの日常の楽しみを詠んだオリジナル短歌作りに挑戦しました。

先生からのメッセージもありました。

３年生の教室に、友達同士でいいところや頑張りを書き合った「きらきらカード」が飾られています。お互いのよさを言葉にしてほめ合う、温かい心の交流が生まれています。

３年生の算数「ぼうグラフと表」では、バラバラで見にくい情報をわかりやすく整理する方法を学習していました。「問い」について話し合ったり、進んで前で発表したりしていました。