国語科「聞いて、考えを深めよう」の学習で、学校の先生方にインタビューをしました。
　子どもたちは、事前に相手の考えや思いを引き出せるような質問を考え、相手の話に頷きながら耳を傾けていました。また、「どうしてそう思ったのですか？」「その時、どんな気持ちでしたか？」など、相手の考えをさらに引き出そうとする姿も見られました。
　インタビューを通して、相手の思いや考えを丁寧に聴く事の大切さや、どのような質問をすれば相手の考えを引き出せるのかについて学ぶことができました。

本校では、学年ごとにICTをどのように活用しているのかを共有する時間をもっています。
その中から、今回は６年生の活用事例を紹介します。

(1)思考ツールの活用（オクリンクプラス）
【国語】イメージマップを使って春のイメージを広げました。友達のカードを見ること（他者参照）ができるため、新しい気づきを得たり、考えを深めたりすることができています。
【算数】ベン図を用いて線対称・点対称な図形を整理しました。直感的に操作しやすい上、視覚的に分かりやすくまとめることができています。

(2)自走した学習のための活用（オクリンクプラス）
教科書を読み込んでから、その内容を各自がカードにまとめています。自力で情報を読み取り、必要な情報を精選しながらカードを作成しています。他者参照や対話を通して、自分にはなかった学習の視点に気づく児童もいます。

(3)既存の教材の活用
【教科書】二次元コードには、授業で活用できる教材が豊富にあります。学習のポイントを押さえながら、授業を進めることができます。
【ミライシード】学習探検ナビの教材を活用し、体験しながら思考することができています。より実感を伴った学習となるよう工夫しています。

図工の時間に「絵の具＋水＋筆＝いい感じ！」の学習をしました。
クレパスでチョウの絵をかいて、絵の具でぬりました。
色をまぜたり水を足したりして、自分だけのチョウの色をつくりました。
素敵なチョウが完成しました。

5年生になり、初めての調理実習でお茶入れに挑戦しました。
一見簡単そうに思えますが、ガスコンロの元栓の開閉や点火、お湯の温度調節、そしてグループ全員の湯呑へ均等に注ぎ分けるなど、意識すべきポイントが多くあります。児童たちは緊張感をもちながらも、熱心に活動に取り組んでいました。 自分たちで協力して入れたお茶の味は特別だったようです。
この貴重な学びを、ぜひご家庭での実践にもつなげてほしいと思います。

社会科学習では、地図を読んで、気づいたことについて話し合いました。
地図記号の意味を理解し、広島市役所の周辺にはどんな建物が多いのか等、考えを交流する姿が見られました。

　家庭科「すずしい住まい方で快適に」の学習で、快適な住まい方について学んでいます。今回は、閉め切った室内、風通しの良いところ、日当たりの良いところなどで気温を測定し、環境による違いを調べました。
　子どもたちは、「風が通ると涼しい。」「部屋を閉め切るとすごく暑い。」「窓を開けることって、大切なんだ。」など、実際に体感しながら学びを深めることができました。学んだことを実生活に活かすことができるといいですね。

算数科で、１０はいくつといくつでできているか学習しています。ブロックを使うことにすっかり慣れてきた１年生。見えているブロックを見て、隠れているブロックの数をあてることに一生懸命取り組んでいました。

新体力テストを行いました。
50m走や立ち幅跳び、20mシャトルランなど、全8種目の計測に臨みました。児童たちは、現在の自分の限界に挑戦しようと、どの種目にも真剣な表情で一生懸命取り組んでいました。
今回計測した記録は、これからの自分自身の成長を知る大切な一歩となります。結果をしっかりと振り返り、今後もめあてを持って日々の体力づくりに励んでほしいと思います。

　とろとろ絵の具はドロリーという液体粘土に絵の具を混ぜて、指や手のひらを使って楽しむ学習です。
　感触を味わいながら、楽しく作品を仕上げていきました。

　学級生活が楽しくなることをめあてに、児童が係を考えて空き時間などを活用して活動をしています。先日、なぞなぞ・クイズ大会や誕生日会が開かれ、クラスのみんなで楽しい時間を過ごしました。また、暑さ指数が高く外遊びができなかった日は、教室でなんでもバスケットをしました。教室には色とりどりの折り紙飾りが飾られています。
　これからも、自主的に楽しい活動を考えてくれることを期待しています。

なかよし学級（1〜6年生合同）で、3つのデジタルコンテンツを使ったクイズ作りに取り組みました。
「これは誰の作品でしょう？」というクイズを通して、子どもたちは楽しみながら友達への関心を深めていました。友達の良さに刺激を受け、「上手だね！」「僕もやってみよう！」と制作意欲を高め合うなど、温かい交流が見られた活動となりました。

　6年生がプール清掃を行いました。
　一年間の汚れがたまったプールや更衣室、プールサイドなどを、みんなで協力してきれいにしました。最高学年として、一人ひとりが自分の役割を考えながら、丁寧に作業する姿が見られました。「新町小のみんなが気持ちよく使えるように。」と真剣に取り組む姿がとても立派でした。水泳学習のスタートが楽しみです。

拍子を感じながら、曲のイメージに合うように指揮をする活動に取り組みました。
子どもたちは、音楽をよく聴きながら、体全体を使って楽しそうに表現していました。
今後も、音楽から感じ取ったことを自分なりに表現できるよう、学習を進めていきます。

　今日は、３回目の町探検で国宝の不動院まで行きました。たくさんのお店や施設などを発見をすることができました。探検で見つけた新町の素敵なところやもっと知りたいことをこれから交流し、秋の町探検でさらに深めていきましょう。

体育科のリレーの学習のまとめとして、学年合同でリレーを行いました。
これまでの練習の成果を生かし、どのチームも最後まで一生懸命にバトンをつなぐ姿が見られました。友達への応援の声もたくさん響き、学年みんなで協力しながら活動することができました。

　今回の学校探検は、先生に連れて行ってもらうのではなく、自分たちだけで学校の中を探検しました。グループでまとまって、行きたいところを目指してどんどん歩いて行きます。帰ってきた1年生は、「給食室では、先生が大きなスプーンをもっていたよ。」「校長室にはどうしてピカピカのトロフィーがあるのかな。」などの気付きを、目をキラキラさせながら話していました。学校のことが少し分かって、ちょっぴりうれしそうな1年生でした。

　ALSOKあんしん教室を行いました。危険な場面に遭遇した時の行動についてグループで話し合いながら考えたり、実際に声を出して助けを求める練習をしたり、合言葉「いかのおすし」を確認したりして、安全な行動についての理解を深めました。これからの生活でも一人一人が安全を意識して行動してほしいと思います。

　ミニトマト、キュウリ、ゴーヤ、トウモロコシ、ピーマン、サツマイモの苗を各クラスで役割を分担して、優しく植えました。高学年が、ポットから苗を取り出す方法を教えてくれていました。
　水やりや育つ様子を観察しながら、みんなで大切に育てます。元気に育ちますように！

6年生の理科「人や他の動物の体」の学習で、呼気に含まれる酸素と二酸化炭素の量を調べる実験を行いました。子どもたちは、測定前に結果を予想し、実際の数値と比べながら学習を進めました。「吐いた息には二酸化炭素が増えている。」「酸素が減っている。」と気づき、人や動物が生きるために呼吸をしていることを実感していました。

　今日は、上帰りの道を探検しました。住宅街の中を通る時のマナーを確認して出発しました。
　パンダ公園やロケット公園には、正式名称があることや、掃除の道具などが準備されていること、さつき集会所や公衆電話・ポストなど、みんなのためのものをたくさん見つけました。
　どんどん牛田新町の素敵なところや、もっと知りたいはてなを見つけていきましょう。