１年生が体育科の授業でおにあそび（おにごっこ）をしていました。
今日のおにあそびは、「たからおに」です。
３か所に分かれて立っているおにをかわしてゴールしたら、一つ宝（玉入れの赤玉）をゲットできます。
とちゅうでおににタッチされたら、スタートにもどって再びチャレンジしていくというルールです。
何度でもチャレンジできる楽しいおにあそびでした。

感心したのは、野菜がゆで上がるまでの待ち時間に、洗い物をしたり調理台の上をきれいに拭いたりしているグループがありました。
「できることを見つけて、すすんで行動する。」ことは大事な協力です。
野外活動で学んだ協力がしっかり生かされています！

「家でも作ってみよう。」というつぶやきも聞こえてきました。
学んだことがすぐに生活に生かせるのが家庭科の面白さです。

６年生の調理実習に続き、今日も支援してくださった地域の方に深く感謝いたします。ありがとうございました。

５年生の家庭科、調理実習の様子です。今日の調理実習も、地域の方に支援していただきました。ジャガイモ、ニンジン、キャベツの「ゆで野菜のサラダ」を作りました。
５年生にとって、調理実習をするのは初めての経験です。

野菜によって切る大きさや、鍋に入れるタイミングが違うので、なかなか大変です。
グループの仲間と声を掛け合いながら、進めていました。
ゆで野菜にかけるドレッシングも、手作りです。

次に、２組図画工作科の授業の様子です。
学習の導入で、先生が準備した作品を見て、イメージしたことをみんなで交流しています。

さすが高学年。授業によって指導する先生が変わっても集中して取り組むことができます。

５年生家庭科と図画工作科の交換授業の様子です。
６年生と同様、１組の先生は図画工作科、２組の先生は家庭科を学年内で担当しています。

まずは、１組。家庭科の授業の様子です。
明日の調理実習に向け、役割を決めたり作り方の確認をしています。

2年生が「グループワークトレーニング」をしているところです。
「話し合うことは楽しい」「考えを整理しながら話し合いをすすめることは大切。」という気持ちをより高めるために行っています。ゲームを始める前に、どんな言葉がけをすると楽しくできるか、みんなで確認をしました。

ゲームが始まると、問題をクリヤするために、グループの友達とああでもないこうでもないと、コミュニケーションが自然と生まれていました。