＜今日の献立＞
ふわふわ丼
はりはり漬
牛乳

＜ひとくちメモ…チンゲンサイ＞
　きれいな緑色をしたチンゲンサイは、中国野菜の中でもよく使われている野菜の一つです。チンゲンサイには、病気から体を守ってくれるカロテン、骨や歯をじょうぶにするカルシウムが多く含まれています。アクが少なく、歯ごたえがよいので、炒め物や、料理の彩りに使われます。

　３年生は、「仕事のくふう、見つけたよ」の学習で、自分の身の回りの仕事から気になるものについて調べて、報告する文章を書いていました。粘り強く、自分の課題に取り組んでいました。

　３・４時間目に１・２年生はそれぞれの教室で図画工作科の学習をしていました。
１年生は、「やぶれたかたちからうまれたよ」という学習で、いろいろな色や素材の紙を破り、その形から想像を膨らませて作品をつくっていました。今日は完成した作品の鑑賞をしていました。２年生は、「にぎってねんど」という学習で、粘土をちぎったり、伸ばしたりしながら思い思いの作品をつくっていました。どちらの教室でも子どもたちは、楽しそうに学習をしていました。

　２年生は、図書室に行くときも帰るときも、きちんと並び、黙って歩くことができていました。同じフロアの１年生のお手本になるお兄さんお姉さんになっています。とてもかっこいい姿です。
　靴箱もきちんとそろえて入れるように頑張っています。
　帰りがけに生活科で育てたミニトマトなどの収穫を楽しそうにしていました。

　１年生が、帰りにアサガオのしぼんだ花を摘んでいました。生活科の学習材料になります。
　その後は、２年生を見習って、一列になって歩いて門に向かいました。かわいくて素敵な姿です。

　３年生が、お楽しみ会をしていました。
　自分たちで考えた内容のプログラムを実行していました。担当者が時間を考えながら説明をして、楽しいゲームを進めました。

　４年生は、平和学習をしていました。被爆ピアノや、学校のアオギリが伝えているものを考え、他にも広島の被爆について伝えていくべきものは何かを班で出し合って発表していました。
　広島の子どもとしてしっかりと考えている姿が印象的でした。

　５年生が、夏休みまでに頑張ったことを振り返り、会の目的やめあてをもとに、「お楽しみ会を開こう」という学級会を開いていました。どんなことをしたいか、理由を述べながら、意見交換をしていました。
　互いの意見を認め合いながら聞く姿勢が育っています。

＜今日の献立＞
減量玄米ごはん
親子うどん
ししゃものから揚げ
もやしの炒め物
牛乳

＜ひとくちメモ…もやし＞
　給食で使うもやしは、広島県でとれたものが多いです。もやしは、豆を日光にあてず、水だけをあたえて発芽させたものです。そのため、白く細長い形をしており、豆の種類によって、太さや食感が異なるもやしになります。今日は、「緑豆」という豆のもやしを、もやしの炒め物に使っています。緑豆もやしは、少し太いので、太もやしとも呼ばれています。

　ひまわり学級の子どもたちが育てた夏野菜が実り、今日は、「ひまわり農園夏祭り」と題して、クッキングをしました。
　野菜を切って、炒めて、具を作りました。餃子の皮にケチャップと具とチーズをのせて、オーブントースターで焼くと小さなピザの完成です。
　畑でとれた枝豆も収穫してゆでていただきました。
　一生懸命に育てた野菜たちをしっかり味わいながら、自分の役割を担う大切さも学びました。

　６年生が図画工作科の時間に安佐公民館カタール会からの依頼を受けた作品づくりをしていました。カタール国の子どもたちと毎年、絵画作品を通して交流している取組を今年も行います。アジア大会が広島で開催された際の一館一国の交流がカタール国だったことから、ご縁がつながっているそうです。
　広島の子どもたちとして伝えたいテーマを、共同作品として遠いカタールへ届け！と熱い思いを込めて活動していました。

　１年生が、１時間目の始まりを気持ちよくスタートさせていました。
　日直の号令できちんと礼をして、学習用具をそろえて、よい姿勢で学習へ向かいます。

　先週１週間、保健給食委員会の児童が健康チェックを行いました。「給食エプロンの着方・石けんでの手洗い・給食後の歯みがき」の３つの項目について、各学級を回ってチェックや呼びかけをしました。今回は、１年生、２年生、４年生がパーフェクトだったので、保健給食委員会から手作りの賞状をプレゼントしました。引き続き、清潔で安全な給食時間をすごしていきたいと思います。

＜今日の献立＞
ごはん
マーボー豆腐
小松菜の中華サラダ
味付小魚
牛乳

＜ひとくちメモ…小松菜の中華サラダ＞
　今日は、まぐろスープ漬と小松菜・だいこん・にんじんを、中華ドレッシングであえた、小松菜の中華サラダです。中華ドレッシングは、酢・しょうゆ・さとう・塩・ごま油をよく混ぜ合わせ、手作りしています。しょうゆとごま油の風味が、小松菜とよく合いますね。
　また、今日は地場産物の日です。小松菜の中華サラダに入っている小松菜・だいこんは、広島県で多く作られています。

　６年生は社会科の歴史分野「縄文のむらから古墳のくにへ」の学習が終わり、「大化の改新」や「律令制」を学習しています。いよいよ法律によって国を治める時代、歴史上の人物が活躍する様子を物語として楽しみながら学習を進めていきます。

　５年生は、「星笛」というリコーダー曲に挑戦していました。ゆっくりと指の位置を確認して、一音ずつ丁寧に演奏していました。
　優しい息で、拍の長さに気を付けて練習していました。

　２年生が、ひろしま平和ノートを活用して、平和学習をしていました。いろいろな小学校に配られて育っているアオギリの木の由来やそれに伴う平和への願いを学び、自分の思いを発表していました。
　今月の歌も「アオギリのねがい」です。歌詞の意味を改めて感じた２年生の子どもたちです。

　４年生は書写「はらいに気を付けて書こう」の毛筆学習をしていました。よい字の作品が出来上がりました。名前を小筆で書く表情は真剣そのものです。

　４年生が国語科の学習で作った「夏の俳句」が届きました。
　少しずつ紹介します。

　６年生は教室の机や台などをすべて廊下に出して、床をピカピカに磨き上げました。午後は家庭科室で学習し、
　５年生は、協力して黙々と掃除をしていました。
　４年生は、一人一人が役割を意識している様子でした。
　放課後、先生たちがワックスがけを行うので、事前の掃除をいつも以上にしっかりしています。