明日からゴールデンウイークに入ります。明日は昭和の日でお休み。そして木曜日、金曜日と登校すると、５月２日から６日までは５連休。
　あわただしい年度初めを乗り越え、少しほっとできるかな？
　授業が終わり、放課後の部活動に取り組む姿と表情が、いつもより少しだけ明るく感じます。

　６校時の終了前に火災を想定した避難訓練を行いました。
今日の避難訓練では、非常時における動きを確認し、火災時の避難経路を知り、しゃべらず、走らず、押さず安全に敏速に避難をすることを目的に行いました。
　集合は速やかに整列をすることができ、集合がとても速く、すばらしかったです。廊下の窓が開いていたので火災のときは教室だけでなく、廊下の窓も閉めましょう。

　２年生の技術は木材加工に取組ます。
　そこで、先生が「のこぎりを使ったことがある人？」と問いかけたところ、パラっとしか手が挙がりませんでした。２年生の技術・家庭は、１クラスを半分ずつにして授業を行うので、元々の人数は少ないのですが、やはり生活のなかで工具を使う経験が少なくなっていると感じました。
　その後、実際にのこぎりで板の切断する場面を見ていましたが、利き手と反対の手で板を抑えてながらのこぎりを使うことは難しそうでした。
　技術・家庭は、ちょっとした工夫をすれば家庭生活に潤いをもたらすことができる知識・技能を身に着けることが主な目的です。練習すればできるようになりますので、しっかりと頑張りましょう。

　中学生になったら、小学生の頃とは学習内容が大きく変わり、内容が専門的で深くなります。
　本日の１校時、１年１組は数学の授業で、トランプを活用して正負の数の計算に取り組んでいました。中学校の数学になると、小学校の算数にはなかった負の数（マイナス）が登場します。そのうち文字式が出てきて、数字だけでない世界に入っていくことになります。
　算数は具体的な数字で物事を考えますが、数学では幅広く社会の現象に対応するため文字を使う・・・。ウ〜ン、難しそう！でも、みんなで考えれば大丈夫です。
　他のクラスは教室移動で不在でしたので、一気に１年５組の英語の授業をのぞいてみました。ＡＬＴのＪｉｌｌ先生が授業をしてくださっていました。小学生の頃は、このように外国人の先生に教わる機会は年に数回しかなかったと思いますが、中学生になると、外国人の先生に教えてもらう機会が増えますよ。ウ〜ン、楽しそう！みんなで楽しく学んでいきましょう。

２年生は「学校を支える２年生になろう」と３つのことについて取り組んでいます。
１　全授業で３分前に着席して自習・準備をする。
２　身だしなみを整える。（名札・ボタン・靴下）
３　朝8：20にクラス全員が朝読書をスタートできる。

9日からどのクラスも意識して取り組みを進めています。1年の良いスタートが切れていますね。

６校時に電子メディアインストラクターの佐藤真紀子さんを講師にお迎えして携帯・スマホ安全教室がありました。
毎年、学校でのトラブルの大半が携帯・スマートフォン・タブレットの使用（ＳＮＳ）に関わるトラブルです。携帯・スマートフォンは便利なツールである反面、使用の仕方によっては、犯罪被害に巻き込まれることもあります。
正しい知識と正しい使い方をすることによって安全に便利に使用できるといいですね。

　今週，１年は1日の大切なスタートを落ち着いた状態で始められるように、時間通り朝8時20分に朝読書を行えるよう「朝読書TENKEN」キャンペーンに取り組んでいます。各クラスとも意識して取り組めているようです。

　１年生の授業を回っていて感心することがあります。
　本日も以下の画像のように理科や数学で、３〜４人のグループにして学習する場面が設定されていました。グループ内で対話をするときに、身を乗り出して相手に説明している場面が多く見受けられます。
　グループ活動のは、みなさんを一人にしないためです。座席を前に向けて、ただ先生の説明を聞いている授業では、人によっては授業とは別のことを考えているケースがあります。事実、私も学生の頃、そのようにして時間が過ぎるのを待っていたことがあります。
　グループ活動を取り入れる理由の一つは、他者と関わり合えるきっかけを生み出すことです。学校は一人ではできないことに挑戦する場です。一人で課題を抱え込まず、みんなで考える。グループで分からなかったら教室全体に問いかけてみればいい。その疑問をみんなの課題として取り組めば、きっと課題は解決に向かっいはずです。
　一人ではない。みんなで対話を通してつながり合い、高め合う。これがグループ活動を取り入れる理由であり、願いです。

　２校時に教室を回ってみました。
　３年１組は美術で、各自のタブレットにデータが送られている３つの作品の鑑賞を通して、美術とは何かを自分なりに考えるという課題に取り組んでいました。
　著作権の関係で大きく示すことはできませんが、３つのうちの１つは、ＡＩを活用してデザインされたものだそうです。
　何を美術であると思うのかは、見る人の感性にゆだねられるのかな？と思いました。

今日の給食の献立は
ごはん
さわらの天ぷら
たけのこのきんぴら
みそ汁
牛乳です。

今日は、春によくとれる鰆やたけのこ,わかめ，たまねぎを取り入れた春の献立です。鰆は成長するに従って「さごし」「なぎ」「さわら」と名前が変わる「出世魚」です。春を告げる祝い魚として昔から食べられてきました。

　昨日の夜更けすぎに雨が降った後、明け方にかけて激しい風が吹きました。
　そのあとは、カラった晴れ上がり、とてもさわやかで過ごしやすい日でした。
　そんななか、多くの生徒のみなさんは放課後の部活動に取り組んでいました。どの部活動も１年生が入部し、人数が増えて活気が感じられます。

　４校時、体育館から元気な声とともに、バレーボールを打つ音が響いてきました。
　のぞいて見ると３年１組と２組、男子の保健体育でした。元気がよいだけでなく、みんな楽しいながらも真剣に取り組んでいることが分かりました。
　ちなみに本校の学区は、オリンピック金メダリストを輩出した地域で、小学校の頃からバレーボールに親しんできた人が多いことが特徴です。
　

　２年生の理科をのぞいて見ました。
　重曹（炭酸水素ナトリウム）を加熱したら、気体以外に何が出てくるか確かめようという課題を解決するために実験を行っているところでした。
　この実験を行うと、炭酸ナトリウムと水と二酸化炭素に分かれたはずです。つまり、この世に存在しているものの多くは様々な物質が結びついて存在しているということが分かってきます。
　異なる性質の物資が結びついたり、それが分解されたり、う〜ん、よくわからない？？
　分からないときこそ、みんなで考えましょう。分からないと思ったときは、周囲の人にしっかりと尋ねてみる。少しでも分かることがあれば、周りの人に説明してみる。このように言葉にして学び合うことで、難しかった課題も、少しずつ霧が晴れるように分かっていくと思いますよ。

３年生の今日の５・６校時は全国学力・学習状況調査の英語の「聞くこと」「読むこと」「書くこと」と生徒質問調査をタブレットを使って回答するテストがありました。

今日の給食の献立は
ごはん
生揚げの中華煮
中華サラダ
牛乳
でした。

今日は地場産物の日です。生揚げの中華煮に入っているチンゲンサイ、中華サラダに入っているきゅうりは、広島県で多く栽培されています。

　本日の１校時。１年生の授業で４組と５組のようすです。
　まず４組は数学で、正負の数の学習です。トランプで赤が出ればプラス、黒が出ればマイナスといったルールに基づいて計算をするようです。小学校の算数では、０以上の数を扱っていましたが、中学校では０未満の数も扱います。実際の生活では温度計などで利用されていますね。
　続いて５組の国語では「はじまりの風」という作品を読み、その登場人物の心情の動きを、図にして表す活動をしていました。国語の学習なので、図に表したことを言葉で表現することになると思いますが、読みを深める一つの方法としてグループで取り組んでいました。画像を見ていただくと分かりますが、身を乗り出して学習している姿が見られました。
　これぞ中学生らしい学びですね。

　本日の午前中、広島市教育委員会の指導主事の方が本校を訪問されました。
　このようにお客様が来校されたときは、できる限り教室を回り、授業を見ていただくようにしています。生徒のみなさんが、いつもどのように学んでいるのかを見ていただきたいという思いがあり、事前に知らせておくことは、特にしていません。
　令和８年度がスタートしたばかりですが、多くの教室でグループを基本にした学び合いの芽が育っていることを感じます。
　同じグループの人に、ちょっと自分の思っていることを伝えてみたり、資料や課題を指し示しながら説明したりしている姿が見られます。
　今日も、特に事前に伝えることなく教室を回りましたが、「４月なのに、もう関わり合っている姿が見られますね」という感想をいただくことができ、とてもうれしく思います。
　やはり学校の主役は生徒のみなさんです。
　

　続いて３組と４組は保健体育です。男女に分かれて新体力テストに関する種目を行っていました。男子はシャトルラン、女子はハンドボール投げと５０ｍ走。
　どちらも互いに声を掛け合い、明るい雰囲気のなかで授業が進んでいました。

　２校時の３年生のようすを紹介します。
　まずは１組。英語で「to + 動詞の原形」、不定詞の学習をしていました。
　例えばI like to play tennis.（私はテニスをすることが好きです。）のように「〜すること」と訳す形式です。まずは例文をしっかりと覚え、単語を入れ替えたり、付け足したりしながら、色んな表現をしてみましょう。
　続いて２組。社会で明治時代の文化について学習していました。この時期の日本は不平等条約を改正することが最重要課題でしたね。その見方・考え方を活用すれば、明治時代の文化の特色が見えてくるのではないでしょうか。

　本日の給食のメニューを紹介します。
・親子丼
・ししゃものから揚げ
・赤じそあえ（キャベツ）
・牛乳　でした。
　今日は３年生のようすを見ていましたが、キャベツの赤じそあえを減らす人が多かったです。
　キャベツはビタミンや腸内環境を整える食物繊維が豊富です。しかも、一度加熱してあるので、腸への負担は少なくなっていますし、気になるカロリーも少ないので、しっかり食べることをお勧めします。