５校時にあおぞらⅮ組で自立活動「あなたはだあれ？スリーヒントクイズをつくろう」の研究授業をしました。
　あおぞら学級の友達がクイズの答えになるように、グループで協力して３つのヒントを考えます。ヒントを考える時には友達の良いところや嬉しかったエピソードを選ぶように工夫し、だんだん答えに近づく順番になるように話し合う姿が印象的でした。困っている時には「SOSカード」、困っている友達には「てつだいましょうかカード」を使って協力して楽しく活動できました。
　授業終了後には協議会を行い、教育委員会特別支援教育課の指導主事に指導・助言をしていただきました。学んだことを明日からの授業に活かしていきます。

【献立名】
　パインパン　赤魚のガーリック揚げ　キャベツのソテー　
　クリームスープ　牛乳
【献立ひとくちメモ】
　赤魚…赤魚とは、どのような魚でしょうか。実は、赤魚という魚はいません。主に、ベーリング海や北太平洋でとれる「アラスカ　メヌケ」、大西洋でとれる「タイセイヨウ　アカウオ」など、体が赤い魚をまとめて赤魚と呼んでいます。身は肉厚で白く、さっぱりとしてくせがないので、いろいろな料理に使うことができます。

　計画委員会では、平和のためにできることを考え、あいさつ運動を始めました。
　
　大事そうに手の中に入っていたのは、ダンゴムシでした。

　あおぞら学級で自立活動をしました。「トランポリンを楽しもう」というめあてで、まずはみんなが楽しく安全に遊べるよう、ルールを確認しました。トランポリンは重いですが、役割分担をして協力して準備ができました。「みんなでやったら軽かった。」と話していました。跳び方をそれぞれ工夫したり、２分の制限時間が終わりに近づいたら「あと３０秒。」と声をかけたりしていました。一人で跳んだあとは、二人組で跳んだり、座ってみんなで楽しんだりすることもできました。はやく、協力して片づけをし、めあてを達成した時間となりました。

　６年生の道徳科では、「ロレンゾの友達」という教材を使って、真の友情とはどのようなものか考えました。友達は３人登場しましたが、教材文を途中まで読んで３人の考えの中で自分の考えに近いものを選びました。そしてタブレットを使い、それぞれ色の違うカードに入力しました。友達と考えを容易に共有できました。
　その後、教材文を最後まで読んで、真の友情とはどんなものかを話し合いました。黒板に目盛りをつけ、児童の考えの変化が分かるようにして、友情を大切にするからこその葛藤を考えることができました。

【献立名】
　ごはん　マーボー豆腐　チンゲン菜の中華炒め　牛乳
【献立ひとくちメモ】
　チンゲン菜…きれいな緑色をしたチンゲン菜は、中国野菜の中でもよく使われている野菜の一つです。チンゲン菜には、病気から体を守ってくれるカロテン、骨や歯をじょうぶにするカルシウムが多く含まれています。アクが少なく、歯ごたえがよいので、炒め物や料理の彩りに使われます。

　４年生はマーブリングの技法を使って、灯ろうづくりに取り組みました。ペアになって容器に水を入れ、好きな色を選んで絵の具を水面に浮かべ、模様を作ります。それを紙に写し取る技法です。
　原爆ドームの見える図工室で作成しました。今回できた作品を乾かし、次回は平和への思いを書き加えます。

　６年生は、墨を使って平和への願いが伝わる灯ろうづくりに取り組みました。未来に残していきたい風景、平和だからできることを考えて図案化しました。原爆ドーム、折り鶴、ご飯を食べること、スポーツ、笑顔など、たくさん意見を出していました。水の量や墨の濃さを工夫して表現する技法を習って、作品に取り入れていました。

　１年生の育てているアサガオの写真です。花の数が一層増えてきました。
【これまでの様子はこちらから】
https://cms.edu.city.hiroshima.jp/weblog/index....

【献立名】
　夏野菜カレーライス　フルーツポンチ　牛乳
【献立ひとくちメモ】
　教科関連献立「２年生生活科」…２年生は生活科でいろいろな野菜について学習をします。野菜が一年の中で一番たくさんとれておいしい時期や季節のことを、「旬」と言います。最近では、ビニールハウスで栽培したり、収穫した後、冷凍したりして一年中食べることができますが、旬の野菜は他の時期よりも味がよく、栄養価も高いです。
　今日は、夏が旬のかぼちゃ、トマト、なすを使った夏野菜カレーライスを取り入れています。
　また、今日は地場産物の日です。夏野菜カレーライスに入っているじゃがいも、トマト、なすは、広島県で多く栽培されています。

　今日は、「アオギリのうた」の作者、森光七彩さんをお迎えしました。「アオギリのうた」ができた時やその後の活動についてや、この歌に込められた思いについてお話を聞かせていただきました。「この歌は自分だけの歌ではなく、みんなの歌になっている。この歌を歌い続けていくことで、平和への思いをたくさんの人に伝えていきたい。」とお話しされました。子どもたちからは、「森光さんの歌を聴いて優しい気持ちになった。」「一緒に歌えてうれしかった。」「自分も歌が作ってみたい。」「今ある命を大切にして、自分の好きなことをがんばっていきたい。」などの感想が聞かれました。子どもたちにとって、とても貴重な時間となりました。今日教えていただいたことを、これからアオギリのうたを歌うたびに思い出してほしいなと思います。森光さん、ありがとうございました。

　今週から気温が高くなる予報が出ています。体育委員会では、熱中症を予防するためにポスターを作成して掲示したり、給食時間に放送をして呼びかけたりしています。夏休みまで残りわずかです。安全に気をつけ、みんなが元気に過ごせるよう環境を整えていきます。

　７月６日に、「アオギリのうた」を作詞作曲された森光七彩さんに来ていただき、お話を聞く会がありました。森光さんは、ご自身が２年生のときに「アオギリのうた」をつくられました。「自分の得意なことや好きなことを生かして平和について自分の思いを表現してください。」とお話しされました。最後に、２年生みんなで「アオギリのうた」を歌いました。

【献立名】
　ごはん　ホキのから揚げ　ひじきの炒め煮
　そうめん汁　牛乳

【献立ひとくちメモ】
　行事食「七夕」…７月７日は七夕です。今日は、七夕にちなんでそうめん汁を取り入れました。細いそうめんを夏の夜空にきらめく天の川に見立てています。他には、ちくわ・油揚げ・たまねぎ・にんじん・ねぎを入れ、かつお節と昆布でとっただしで作りました。七夕の夜は、晴れて星が見えるといいですね。

　今日は、10月に行われる芸術鑑賞会に向けてのワークショップがありました。3時間目に5年生、4時間目に6年生を対象に行われました。ゲストに、神戸市室内管弦楽団の方々をお招きして、オーボエとピアノのデュオを聴かせていただきました。オーボエのソロでは「魔女の宅急便より　風の丘」「白鳥の湖より　情景」など、ピアノのソロではジャズアレンジの「トルコ行進曲」など、他にもイングリッシュホルンの演奏など、たくさんの曲目を演奏していただきました。また、オーケストラの楽器についても詳しく説明していただき学習を深めました。子どもたちは、音色に聴き入ったり、演奏のテクニックに驚いたり、手拍子で盛り上げたりと、音楽を楽しんでいました。既習曲が演奏される場面もあり、学習を振り返りながら聴くことができました。
　次回は、10月27日の芸術鑑賞会で、室内オーケストラを聴かせていただきます。楽しみですね。

　１年生は算数科で「きいろのおりがみは、みどりのおりがみより、なんまいおおいか、しらべよう」というめあてで学習しました。
　まずは、黄色い折り紙と緑の折り紙で花をつくろうとしている場面だということをとらえ、絵の上にブロックを並べ、数の違いが分かるようにするためにどのようにブロックを並べて動かしたらよいのかを考えました。４月に１対１のペアで個数をくらべたことを思い出し、考えを出し合ううちにペアにしたらよいことに気付いていきました。「〜ていうことは〜だね」「だって〜だったよね」とこれまで学習したことや、わかったことを一生懸命伝え合っていました。

　２年生の生活科では、ミニトマトかピーマンを選んで育てています。ミニトマトができて、赤くなったら持ち帰っています。ピーマンの花は白く、下向きに咲いています。ピーマンの実もできてきました。

【献立名】
　ごはん　呉の肉じゃが　小いわしのから揚げ　きゅうりのさっぱり煮　
　牛乳
【献立ひとくちメモ】
　郷土「広島県」に伝わる料理…今日は、広島県呉市で昔から食べられている「呉の肉じゃが」を取り入れています。呉の肉じゃがは、海軍の街だった呉市で、船員のために考え出された「甘煮」という料理がもとになっています。材料をごま油で炒めることと、にんじんが入っていないことが特徴です。

　６年生は、今日「環境に配慮して手洗いをしよう」をめあてに、靴下の手洗いに挑戦しました。
　児童は、汚れが付いている部分を確かめながら、洗剤の量や水の使い方を工夫して丁寧に洗いました。
　さらに、墨汁・ケチャップ・しょうゆ・土の４種類の汚れをそれぞれ付けたあまり布を使い、汚れの種類に応じた洗い方も学習しました。「もみ洗い」「つまみ洗い」「ねじりしぼり」などの手洗いの方法を実際に体験し、汚れが落ちていく様子を確かめながら活動に取り組みました。
　実習を通して、衣服を清潔に保つための工夫や、環境に配慮した洗濯の大切さについて理解を深めることができました。また、日頃洗濯をしてくれている家族への感謝の気持ちをもつよい機会となりました。

　昨日から国泰寺中学校の２年生の職場体験をしています。朝は、あいさつ運動からスタートしています。中学生が望ましい職業観や勤労観を養い、自分の生き方について真剣に考える態度を養うとともに、希望の進路の実現に向けて今の自分の課題に気付くことができるなどの目標達成のために中学生は頑張っています。
　本校の児童は、異学年交流を通して、中学生への尊敬の気持ちをもっています。