授業の導入で、誕生日や好きなものなど、職場体験の生徒さんがする簡単な質問にみんなで答えました．その後、みんなの質問に答えてもらいました．

２年生は今日の水泳でだるま浮きにチャレンジしました。しっかり息を吸い、水の中で膝を抱えながら息を鼻からゆっくりと吐くとプカーっと背中が浮いてきます。多くの児童がだるま浮きにチャレンジし、浮くことができました。

　段ボールボックスを制作していました。職場体験の生徒さんに、できた作品を、見てもらっていました。

　今日のチャレンジタイムは、読書タイムでした。そこで、職場体験に来ている中学生に読み聞かせをしてもらいました。ほっこりする絵本で、子供たちは、「いろいろな人がいるんだな。」「友達っていいな。」と思ったと話していました。
　中学生は、他にも、算数を教えてくれたり、大休憩には、一緒に遊んでくれたりしました。
　子供たちは大喜びで、毎日書く日記にも、その話題であふれていました。

　やまなしの本文を読んで、５月と１２月のイメージの違いは、どこから来るのか。様々な視点から意見を出し合い、交流していました。

　やまなしの作者宮沢賢治さんの本を読んで、紹介カードを書いていました。宮沢賢治さんの生き方や考え方が、作品に色濃く反映されています。

　折り紙をちぎって、イメージに合わせて、かさの図に貼っていきました。位置や形を工夫して、自分だけのかさを表現していました。

　作品を大事そうに抱えて、下校していました。

　フェルトを使って、小物入れを作成していました。職場体験の生徒さんが、優しくアドバイスしていました。ありがとうございます。

　水泳で、大の字浮きやけのびに挑戦していました。けのびでは、手と足をまっすぐ伸ばしていました。

　あったらいいな　こんなものをテーマに、かいたことを、くわしくまとめていました。いくらでものびるものさしや動く家など、想像の世界を膨らませていました。

　雨の詩を書いていました。雨から感じたことを、思い思いに表現していていました。放課後、井口台中学校から職場体験で実習している生徒さんが、一枚一枚作品を丁寧に掲示していました。ありがとうございます。

　今日は七夕です。短冊に願いを込めていました。

　７月の生活目標は、「人の話を静かに聞きましょう」です。友達の意見をしっかり聞いて、深く考える習慣を身に付けていってほしいと思います。６月の生活目標は、「廊下や階段は、右側を静かに歩きましょう」でした。１年生、３年生、６年生が金賞でした。事故なく安全に過ごすためにも、心穏やかな気持ちで学校生活を送ってほしいと思います。

雨がよく降るので、元気がでる、ワクワクする傘を作りました。見た人が幸せになるといいねという思いを込めてちぎり絵をしました。傘の絵のなかに心のつぶやきをかきました。1年生でも豊かな表現をたくさん書いているのに驚きました。

4年生の図画工作科では、「おもしろだんボールボックス」という単元で、段ボールの箱の形を生かして、使えるものを作っています。小物入れにするために棚を作ったり、仕切りを作って部屋を分けたりするなど、細かいところにもこだわっています。

国語科の学習で、「今はないけれど、こんなものがあったらいいな」というものを想像して絵を描きました。今日はそのあったらいいなと思うものをお友達に紹介し、質問し合ってさらに詳しく知るという学習をしました。「どうしてあったらいいと思ったの。」「どんな形をしているの。」など、たくさんの質問が飛び交っていました。

明日は七夕。自分たちの短冊も書いて大好きな六年生にも書いてもらいました。六年生の短冊を学級まで持ってきてもらいました。願い事を読んでもらい、とてもうれしそうでした。六年生の短冊も飾りました。「先生明日晴れるかね」「晴れるように祈っているよ」と言って帰りました。

　本日、5・6年生は、講師の方をお迎えして、ネット・スマホ教室を開催しました。SNSアプリやゲームには、年齢制限があることや、個人情報の取り扱いなど、知っているつもりでも、あいまいになっていたルールがたくさんあることに気がつきました。本日、子供が学習したことをもとに、ご家庭で、ネットやスマホ、SNSとの付き合い方について話し合ってみてください。

　4年生は、これまでに総合的な学習の時間で「地域」について学習してきました。自分たちの町がどのような町なのか、どのような歴史があるのかを探っていくと、普段の道が少し違って見えたようでした。そこで、今度は学んだことや調べたことをみんなに発信しようと話し合い、新聞でみんなに伝えることにしました。
　学んだことや調べたことの中から、伝えたいことや知らせたいことをピックアップして、記事にまとめ、新聞を作りました。
　教室前に掲示予定です。来校の際は、どうぞご覧ください。