音楽科の学習では、指づかいやリズムに気を付けてリコーダーの演奏をしました。

　生活科の学習では、栄養教諭の先生が、ゲストティーチャーとして教えてくれました。みんなの育てているピーマンやトマトなどの夏野菜がもつ栄養について、詳しく学ぶことができました。みんな、野菜に詳しくなって、野菜作り名人に近づきました！

　算数科の学習では、1/1000の位までの小数の書き方、読み方を知り、小数の表し方について理解しました。

　国語科の学習では、これまで学習した漢字を振り返りながら、ドリルの問題を解きました。

　音楽科の学習では、今月の歌を身振り手振りを交えながら歌ってみました。
　道徳科の学習では、「ひろしまへいわノート」を活用しながら原子爆弾によって、大切なものが一瞬にして消えてしまったことを理解し、生命や平和の大切さについて考えました。

　音楽科の学習では、曲の特徴にふさわしい表現を工夫して、曲に合った声で歌ったりリコーダーで演奏したりしました。また、曲の中での音符や休符の役割を考えたりしました。

　算数科の学習では、三角定規を組み合わせてできる角度の求め方を考えました。

　算数科の学習では、定規を正しく用いて長さを測ってみました。

　国語科書写の時間です。「筆順の決まりを確かめよう」というめあてで学習を行いました。左から右、上から下、外から中など、筆順の決まりをみんなで一文字ずつ確かめました。書写体操で姿勢を正して、さあ、書くぞ！

　算数科の学習では、２つの量の関係について、基準量を変えると倍を表す数が変わることを習いました。
　社会科の学習では、教科書の資料やグラフから読み取り、庄内平野の地形と気候の特色についてまとめました。

　算数科の学習では、三角定規のそれぞれの角度をペアで問題を出し合い、確認し合いました。

　算数科の学習では、これまで学習したことを思い出しながら、プリントの練習問題に取り組みました。

　国語科の学習では、小さい「や」「ゆ」「よ」の読み方や書き方などを習いました。

　道徳科の学習では、身近な自然に目を向け、身近な自然との関わりを振り返りながら、自然や動植物を大切にすることについて考えました。
　社会科の学習では、太田川の下流に沿ったところは、どんな様子なのか教科書を基にまとめました。

　算数科の学習では、文章題のイラストを見て、問われていること（求めたいこと、考えることなど）を確認しました。
　国語科の学習では、メモを基に、文章の組み立てを考え、教科書の組み立て例や、「組み立てを考えるときは」を参考にしました。

　国語科の学習では、カタカナの字形や書き順を意識しながら練習したり、生活科で育てているアサガオの様子を想起し、「よくみてくわしくかく」という学習課題を確認したりしました。

　自立活動の時間に、映像を見ながら友達との関わり方について考えてみました。

　算数科の学習では、基にする大きさを決めて、数直線を使いながら倍を表す数を求めてみました。

　算数科の学習では、絵を見ながら、ひき算場面の求め方をブロックを使って考えました。

　算数科では、３けたの数について学習しています。数の線を見ながら、１００が１０こ集まると１０００になることを確認しました。みんな一生懸命、考えていました。