今日の図画工作の学習は「カラフルいろみず」です。ペットボトルをフリフリすると、あら不思議。きれいな色の水ができてわくわくしてきました。さあ、できたいろみずで何をつくろうかな、と友達と考えました。「ジュース屋さんにしよう」「いろんなむらさきをつくろう」と決めたら、夢中でいろみず実験が始まりました。楽しくてみんなの笑顔がはじける時間でした。

キャッチバレーボールの学習に取り組みました。チームで声を掛け合いながらパスをつなぎ、全員がアタックできるよう、作戦を考えたり工夫したりしながら活動しました。友達と協力してラリーが続いた時には、チームみんなで喜ぶ姿も見られました。

社会科「わたしたちのくらしと水」の学習で、牛田浄水場に見学に行きました。
川の水をきれいにする仕組みや、安全な水を届ける工夫など、教科書で学習したことについて理解を深めることができました。
職員の方に施設を案内していただき、子どもたちは熱心に説明を聞いたり、興味をもって見学したりしながら、多くの学びを得ていました。

　算数科では「水のかさのたんい」を学習しています。
　今日は、家にある容器をもってきて、ｄLマスやLマスでかさをはかりました。
　自分が予想したかさと比べながら、楽しくかさを調べることができました。
　これからも量感が身に付くよう、身の回りのかさに注目しながら学習していきたいと思います。お家でも、かさの単位を見つけてみてくださいね。

　家庭科の学習で、手洗いによる洗濯実習を行いました。
　ハンカチについた汚れを落とすために、洗剤の量や水の温度、使い方を工夫しながら、手洗いによる洗濯に挑戦しました。もみ洗いやつまみ洗い、押し洗いなど、汚れに応じた洗い方を実践し、洗濯の仕組みや衣類を大切に扱うことの大切さも実感しました。また、普段は洗濯機が自動でやってくれている洗濯ですが、手洗いで行う大変さも体験しました。
　子ども達は、「手洗いでやっていた昔の人ってすごい！」「素材に合わせて手洗いが必要なものもあるから、家でも実践してみたい！」という感想をもったようです。
　実習を通して、家事への理解を深めるとともに、自分でできることを増やし、家族の一員として家庭で実践していこうとする意欲を高めることができました。

　ぶんぶんさんをゲストティーチャーとしてお招きし、ブックトークの学習を行いました。
　本の内容だけでなく、おすすめの理由や見どころを紹介していただき、子ども達は目を輝かせながら聞いていました。1つのテーマから様々な世界が広がることを感じ、「読んでみたい本が増えた！」「私もブックトークで色々な本を紹介したい！」「みんなが読んでみたい！と思うようなブックトークをしたい！」という感想をもったようです。
　最後には、ぶんぶんさんにアドバイスをいただきながら、自分で決めたテーマに合った本を探す活動も行いました。
　本との新たな出会いを通して、読書への関心を高めるとともに、ブックトークに挑戦する意欲も高めることができました。これからも本に親しむ機会を大切にしていきたいと思います。
　ぶんぶんの皆様、ありがとうございました。

　租税教室に参加し、税金について学習しました。
　事前学習では学校で使う教科書や公共施設、ゴミの収集など、身近な生活の中にも、税金が役立っていることを学んでいました。
　当日は、クイズやお話を通して楽しみながら学び、「税金はみんなが安心して暮らすために必要なもの」という理解を深めることができました。
　これからも社会の一員として、身近な出来事に関心をもちながら学びを広げていきたいと思います。

　6年生は水泳学習の一環として、着衣泳を行いました。
　衣服を着たまま水に入ると、体が重く感じられ、普段のように動くことが難しくなることを体験しました。また、慌てずに浮いて助けを待つことや、身近なペットボトルなどを活用して浮く方法についても学びました。
　「もしもの時に自分の命を守る行動」について真剣に考えながら学習に取り組み、安全への意識を高めることができました。

本校では学年ごとにICTの活用状況を共有しています。今回は、ICTを生かした3年生の学級経営の取り組みです。

(1)Google フォームによる「クラスの可視化と主体性」
【当たり前チェック】
毎月「当たり前チェック」を行い、クラスの伸びを視覚的なデータとして示して児童のモチベーションに繋げています。

【子どもアンケート】
児童自らが質問項目を考えてアンケートを実施。「自分たちの学級は自分たちでよくする」という意識の向上に役立っています。

(2)オクリンクプラスによる「全員参加の合意形成」
【クラスのエンブレム】
各自のデザイン案を瞬時にクラス全体で共有しました。全員の意見をフラットに見比べることができ、一体感のある学級目標づくりの一環となりました。クラスのエンブレムに選ばれた作品は印刷をして、教室に掲示しているようです。