午後は２年生のプールの授業でした。今日は，水慣れをしたり水の中で息を吐いたりする練習をした後，伏し浮きをしました。まだまだ，水が苦手な児童もいますが，回を重ねるうちに，次第に水にも慣れてきました。

（献立）
　ごはん　揚げ豆腐のそぼろあんかけ　みそ汁　牛乳

　８月６日が近づいてきました。今年度も，平和記念資料館から原紺充先生をお招きして，平和学習を行いました。今日は，原紺先生から，１５歳で被爆された切明千枝子さんの被爆体験をお聞きし，みんなで平和について考えました。
　切明さんの「過去は変えられないけど未来は変えられる」という言葉にあるように，平和な未来をつくるのは今を生きる私たちです。見たり体験したりしていない出来事を想像し，創造力を働かせて，これから平和のために自分たちに何ができるのかを考えていかなければならないと気付くことができました。

　１・２時間目は，１年生のプールでした。今日は，小プールで竹の棒につかまって，浮く練習をしました。意識して体の力を抜くことは難しいですが，先生が棒を引っ張ってくれるので，子どもたちは浮く感覚をつかむことができていました。

　午後は６年生の水泳の授業でした。天候不良により，６年生にとっては今日が２回目の水泳でした。今日は，水中じゃんけんやだるま浮き，大の字での伏し浮き等，基本的なことを確認した後，泳力別にわかれて練習をしました。

（献立）
　ごはん　鯖の梅煮　おかか和え　豆腐汁　牛乳

　３・４時間目は５年生の水泳の授業でした。今日は，泳力別に練習をした後，宝探しをしました。はじめのうちは，ビート板を使っていた児童も，次第にビート板なしでの練習ににチャレンジしました。今日は，久しぶりの晴天で，子どもたちは気持ちよく泳げたようです。

月曜日の3時間目は，4年生全クラスが専科の先生の授業でした。
1組は，外国語でクイズをしていました。
2組は，クラッピングファンタジーのリズムのテストをしていました。
3組は，図工で模様のカードを作っていました。
どのクラスも担任の先生以外の授業でも頑張っていました。

　今朝は，６年生の読み聞かせがありました。「ウェズレーの国」というお話でした。朝は何かとせわしないですが，読み聞かせの時間は，みんながホッとする時間です。今日も，穏やかな一日のスタートを切ることができました。さくらんぼの皆様，ありがとうございました。

（献立）
　ごはん　生揚げの中華煮　春雨と野菜の炒め物　牛乳

　２時間目に体育館で，３年生のリコーダー講習会がありました。東京リコーダー協会の福盛先生をお招きして，リコーダーの使い方や演奏の仕方について教えていただきました。リコーダーを噛まない，奥までくわえない，息の強さは中ぐらいなど，具体的にわかりやすく教えてくださいました。
　今日教えていただいたことを，今後の練習に生かしていきたいと思います。ありがとうございました。

　放送委員会は給食放送等の原稿の確認，体育委員会はバレーボール倉庫の当番活動について話し合いました。
　どの委員会も常時活動に加え，古市小学校をもっとよくするためにどうしたらよいかを考え取り組んでいます。

　上から保健委員会は夏休み歯みがきカレンダーの作成，給食委員会は給食ポスターの作成，美化委員会はゴミ拾い週間についてどのような取り組みをするかを話し合いました。

　今日の午後は，委員会活動でした。運営委員会はユニセフ募金，生活委員会はあいさつ運動，図書委員会はテレビ朝会での本紹介について話し合いました。

（献立）
　パン　りんごジャム　鮭のマリネ　野菜スープ　牛乳

　１年生の図画工作では，「せんせい あのね」の学習で，学校やおうちで楽しかったことや嬉しかったことなどを，画用紙に描きました。学校のプールで泳いだこと，家族でゲームをしたことなど，子どもたちは情景を思い浮かべながら描くことができました。

　午後，６年生は自転車で世界を旅しておられる，友竹亮介様をゲストティーチャーとしてお招きして，講話をしていただきました。友竹様は，自転車で世界３７か国を回られ，走行距離は４４０００kmにおよぶそうです。今日は，旅を通して経験されたことやエピソードなどを，写真や動画で披露してくださいました。壮大なスケールのお話に，子どもたちも引き込まれていました。
　友竹様，子どもたちのために，貴重なお話をありがとうございました。

（献立）
　もぶりごはん（ごはん）　豚汁　もみじまんじゅう　牛乳

　３年生の図画工作科では，「立ち上がった絵のせかい」の学習をしました。紙の表と裏に絵を描いて，紙の立たせ方や絵が表す世界を工夫して作品を作りました。

　４年生の毛筆では「友」を学習しています。今日は特に，左はらいの画の方向に気を付けて文字を書きました。左はらいの難しさに加え，画数が少なく字形のバランスを整えるのが難しいですが，子どもたちは堂々とした文字を書くことができました。