弱い風を当てたときと、強い風を当てたときとでは、ほかけ車の動く距離に違いがあらわれるのでしょうか。まず、弱い風を当てたとき、次に強い風を当てたときとで、３回実験を繰り返しました。子供達は、動く距離を予想しながら、時には応援しながら、風の力で運ばれるほかけ車を見守っていました。

初めてのタブレットを5年生に教えてもらいました。とても優しく丁寧に教えてもらい、とてもうれしかったようです。写真を撮って学級みんなの作品を見て大喜びでした。朝顔や標語や絵を写真に撮りました。

　形に命をふきこんでの学習で、コマ撮りアニメーション作りに挑戦していました。二本の鉛筆が、消しゴムを持ち去る動画など、面白い作品がたくさんできていました。

　初めて作文を書きました。自分の思いを感性豊かに表現していました。

　共同作業で、校庭の樹木のせん定をしていただきました。さっぱりしてきれいになり、見晴らしがよくなりました。ありがとうございました。

　プログラミングの学習をしていました。リンゴやバナナのゲームになるそうです。完成が楽しみです。

　５年生が、１年生にタブレット端末の使い方を、分かりやすく、丁寧に説明していました。写真の撮り方や拡大・縮小の仕方等、いろいろ操作することができるようになりました。

　筆圧に気を付けて、「一」の横画を集中して、書いていました。

　テレビのニュース映像を見ながら、アップとルーズの場面を指摘して、分かることを発言していました。

　火曜日は、朝のチャレンジタイムで、対話力の強化に取り組んでいます。目指せ！聞き方名人のプリントを使って、会話を行い、話し手が、聞き手の友達の聞き方を★の数で評価して、アドバイスをしていました。

　梅雨を迎え、駐車場のあじさいが、いきいきと咲いています。

　みんな、おかしいよ！の文章を読んで、どうして「言い方きついよ」と本当のことを言ったら、友達が減ると思ったのか、考えていました。

　校外学習で、フジ井口店さんに見学に行きました。あいにくの雨でしたが、見学に行くことができました。
　普段入れない場所に入らせてもらったり、色々なお話を聞いたりすることができました。
　今日見て聞いたものを、今後の授業に活かしていきたいと思います。

　成長の条件として、肥料ある・なし、日光ある・なしの実験をしていました。やはり、肥料があるほうが、大きく育っています。

　段ボール工作をしていました。ゴムでっぽうを作り、２回で的に当てていたので、びっくりしました。

　How many apples ?　と英語で尋ね、自分が決めたリンゴの数と同じ場合は、サインをもらっていました。自分と同じ数のリンゴの友達に、最大３人出会うことができました。

　スイミーの文章を読んで、一番気に入った場面とその理由を書き出し、友達と交流していました。同じところを選んでいた友達もいたそうですが、理由は違っていたそうです。感じ方は、人それぞれですね。しっかり読み進めていきましょう。作者のレオ＝レオ二さんの絵本を読んだことのある児童が数人いました。どんな話か機会があったら読んでみましょう。

　ハローサミングの曲を、リコーダーで演奏していました。きれいな音色を奏でていました。

　たし算の式を書き、答えに線を引いていました。「こ」や「にん」に〇をつけて、問題によって、変わることを確認していました。

　ダムの模型が完成しました。ダムの役割を、実感することができました。