４年生が体育館で、図画工作科「組んで立ててつなぐんぐん」の学習をしていました。

広い体育館を使って、４年生全員が集まり、自分たちの作品づくりに取り組みました。教室で行うことの多い活動ですが、こうやって学年全体で取り組むことで、より楽しい活動になっているように感じました。
新聞紙で棒を創る人、棒を支える人、セロハンテープをはる人など、分業したり、力を合わせたりしながら、夢中で作業していました。

友達とのつながりや楽しさは、こんな活動から生まれるのかもしれません。

　足の動かし方を練習して平泳ぎに挑戦しています。何度か練習を重ねているので足の動かい方に慣れてきました。最初はできなくても、挑戦していくうちにできてきます。何度もやってみることが大切です。

★ごはん　赤魚の竜田揚げ　大豆の磯煮　赤だし　牛乳★

　赤魚の竜田揚げは、角切りにした赤魚に、しょうが・しょうゆ・酒で下味をつけ、粉をまぶして油で揚げました。しょうがをきかせた竜田揚げは、子どもたちに人気のメニューです。
　大豆の磯煮は、大豆・油揚げ・芽ひじき・にんじんを一緒に甘辛く煮付けました。カルシウムを多く含むひじきや、鉄分を多く含む大豆で、ミネラルもしっかり摂ることができます。
　赤だしは、昆布とかつお節でとっただしで、じゃがいも・たまねぎ・にんじん・えのきたけなどたくさんの具材を煮、赤みそと中みそで味付けしています。だしの旨味とこくのある赤みそで、おいしい赤だしになっています。
（栄養価：エネルギー602kcal　塩分2.1g）

　トマトにピーマン、育てている野菜の観察です。
　もう、収穫できる野菜が出てきています。お家に持って帰って家族のみんなと食べてください。

　先週から降り続いていた雨が今日は止み、絶好のプール日よりとなりました。
　子供たちはとても嬉しそうでした。

　前回学習したことを生かして、この度の問題を解いていました。どの学習においても、これまで学習したことや知っている知識・技能が使えないか思い出しながら学習を進めることが大切です。

　線分図を書きながら立式していきます。
　文章問題を一度線分図に表すと数量関係がとらえやすくなります。

　今日は全体研究会がありました。
　２年２組の体育の授業です。「ボールを持っていないときにどうするか考えよう」というめあてで学習を進めます。攻撃側３人、守備側が２人なので、一人はフリーの子がいます。動きを考えながら進めていました。

　やさしさ発見プログラムにおいて、講師、中区社会福祉協議会、もみじ作業所の方々にお越しいただきました。お話を聞いた後には、車いす体験をします。車いすを動かすときには、座っている人がどうやったら安心できるか考えながら動かします。

　国語科の「あったらいいな　こんなもの」の学習をしています。現在にはないけど、こんな便利なものがあったらいいなと想像し、絵や文で表します。

　３年生は来週校外学習でフジへ見学に行く予定です。そのときにどんなことをお店の人に聞きたいか考えていました。フジではバックヤードにも入れていただけるようです。普段は、できない体験からたくさんのことを学んでほしいです。

　物語文「スイミー」の場面を絵に表します。
　文章を隅々まで読んでいくと、その情景が思い浮かんできます。叙述をもとに場面の絵を描いていきます。

　いろいろな動物になりきって体を動かします。
　それぞれの動きのポイントを子供たちが発表し、確認してから体を動かしていました。

　国語科「一つの花」の学習をしていました。登場人物の行動や会話から心情を読み取ります。この時間は、お母さんとゆみこを比べながら学習を進めていました。

　現在、中区、南区、東区に警報が発令されておりませんので、通常通り登校となります。登校前にはお子さまに気を付けて登校するようお声がけお願いします。

★小型バターパン　スパゲッティイタリアン　グリーンサラダ　牛乳★

　スパゲッティイタリアンは、豚肉・たまねぎ・にんじん・ピーマンが入り、ケチャップ味に仕上げています。ピーマンは、苦手な子も食べやすいように、一度ゆがいてから、使用します。定番のスパゲッティで、食べやすく、子どもたちに人気のメニューです。
　グリーンサラダは、ツナ・キャベツ・ほうれん草を、手作りのフレンチドレッシングで味付けしました。緑黄色野菜のほうれん草とその他の野菜のキャベツが入ることで、色どりと、栄養のバランスがよくなります。
（栄養価：エネルギー641kcal　塩分2.6g）

　立てたり、折ったり、切ったりしながら、自分らしい作品が出来上がってきました。完成して、みんなの作品を見ることも楽しみですね。

　自分の好きな色を紹介します。英語で色を発音したり、I like〜といったフレーズを使ったりしながら学習を進めていました。

　国語科の学習をしていました。
　国語科では叙述に基づいて考えていきます。教科書にある本文をじっくり読みながら学習していました。

　５年生は裁縫をしています。玉結びに始まり、並縫い、返し縫をします。最後は玉止めです。練習布で繰り返すうちにどんどん上達していきます。