なかよしランドのみなさん！

雨がよく降りますね。こどもたちは元気ですか？

幼稚園では明日、遊戯室でこんな遊びができますよ！遊びに来てくださいね♪

「よいしょーっ！」指先、足先、腕、足のちからを使い台をのぼります。

先生とトンネルを何十回も通ります。少し寝てみます。

シフォンを頭に乗せ、マットの扇風機風がきても落ちないように工夫をします。

できたことが誇らしくて嬉しくて。

「すごいでしょ！？」「○○くんもまたしようね！」今日欠席の友達のことも想います。


そうだよね♪今度も、またみんなで遊ぼうね。

大好きな先生がドアのところに見えます。

大好きな先生に「だーれだ♪」「ばあ♪」と言います。

大好きな先生が「みーつけた♪」と言ってくれます。

大好きな先生にまだ探してほしくなります。

大好きな先生が「どこかなー？」と探してくれます。

とても嬉しそうです。

嬉しいね。楽しいね。またやりたいね。

動物たちにぶつからないように走り抜けます。とても早く走り抜けます。

「簡単だよね！」「そうよ！」

では、流れてくるボールに当たらずに走り切れるでしょうか。

「あたったー！」「ちょっとダメだった！」「できた！」

「先生たちできるの？」「勝負だ！」「絶対負けませんから！」


先生たち３人、こどもたち全員で勝負をすることに。

思ったよりボールが多く流れてきたので先生たちは負けました。


先生に勝った時のこどもたちの表情はとても嬉しそうです。

何か楽しいことが始まりそうだ。こどもたちはすぐ分かるようです。

こどもたちにとって教師の存在とは。

友達の存在とは。

環境の意味とは。

幼稚園での生活を通してよりかけがえのないものになることを信じ、今日もこどもたちとともに過ごしています。

かえるちゃんが、ばら組の仲間になりましたが、水筒がないということに気が付いたこどもたちです。

「喉がかわいたらどうする？」「幼稚園の水はプールにつかうよね？」

困りました。かえるちゃんも喉はかわくことでしょう・・。

「外に雨がある」「ほんとよ！」

自然の恵みに感謝。

せっかくならジュースにしてあげようとこどもたちは、自分が好きな味のジュースをかえるちゃんのために作るようです。

雨がたくさん降り、ジュースができました。

早速かえるちゃんにも飲ませてあげています。

かえるちゃんとこどもたちの世界は、なんだかとてもやさしい世界です。

３歳児クラスばら組に、今日はなめくじもかえるもきませんでした。

「雨だから連れてこれなかったわ（傘をもっていたから）」「ちょっとさみしいね」

では、かえるちゃんを呼んでみようかということになり、ばら組にかえるちゃんが仲間入りです。運動をするかえるちゃん、大きなアイスを２つも食べるかえるちゃんがいるそうです。

さみしいねと言っていたのはどこへやら。紙コップが登場すると、もう楽しそうなコミュニケーションを友達と取り始めるこどもたちです。

「かあさんに教えてあげる！」

おうちの方に伝えたい。こんな面白いこと！こんな場面があったこと！を。

そんな一日でいさせてくれるこどもたち。

お話をあたたかく聞いてくださる保護者の皆様。

いつも本当にありがとうございます。

「お山から、鉄棒！そしたら。。？」走ります。また走ります。まだ走ります。

おさるさんにもなったそうです。ウッキキー！！

友達がバナナ（園庭に落ちている草の実）をくれます。

「あー！おいしいね！ぱくぱく！（食べる真似）」

「あー！おなかすいたー」「そうね！食べましょうかね！」

本当の昼食を食べに教室へ帰ります。今日はよく遊びましたね。

「かして？」「きれいね」「どーん！花火みたいね！」「ぬりぬりぬり・・ひひっ」

心地よい感触なのでしょうか。
なんだか笑っちゃうようです。なんだかまぜたくなるようです。

心の感じるままに。気のままに。

「なにいろにする？」「もみもみもみ・・気持ちいい！」「反対の手で押さえて・・」

自分で好きな色を決め、手で押さえながら揉んで・・

「なんかいいにおいしてきた！」「そうなの！？」

イメージと思いがふくらみ、なんだかいいにおいまでしてくるそうです。

可愛らしいですね。

先生と絵本をみていると「これしたーい！」とばら組のこどもたちです。

「だよね？」ということで、絵本に出てきた遊びを一緒にしてみようと先生もはりきりますが、先生が遊ぼうとした材料を教室のどこに置いたか忘れてしまったようです。


「みんなでさがそう！おー！」「先生はここで遊んだよね？ここじゃない？」
「ここには・・ないねえ」

優しいこどもたちですね。

「あった！」「先生今度から置いた場所忘れないようにします！」
「いいよー！」「ありがとう！」

無事遊びが始まるそうです。

「おかあさん探してるのかな？」「会えたらうれしいかもね」「どこかね？」

ばら組みんなで話し、なめちゃんをお母さんのところへ連れていくことになりました。

なめちゃんの思いは正確には分かりません。
けれど、なめちゃんの行動から気持ちを考えてみる。
こどもたちなりに教師と話をし感じることがあったようです。

こどもたちと一緒に過ごし、一人一人の心の動きに沿い応答をしていくこと。
心の動きに沿いながら、幼児らしいこどもらしい考えや思いを大切にしていくこと。

毎日いろいろな場面において、こどもたちの姿から学びをうけています。
みんなありがとう。そして、なめちゃんもありがとう。
またどこかであいましょうね。

「なめちゃん！お休みの友達を伝えてくるからを待っていてね！」

ばら組みんなで職員室に出欠席報告へ行きます。その間なめちゃんは部屋で待っていてもらうことに。

「ただいまー！あれー！？なめちゃんがいない！」
「でも、足跡はあるよ？ほら、白いの」「水がなくなったから？」
「あ！いた！なめちゃん、待ってて！ほら水の道できたよ！」

なめちゃんは、どうしていなくなっていたのでしょう。

無事見つけれたけれど、またすぐどこかに行ってしまうのです。

「なんでどこかに行くのかね？」
「お外行きたいんじゃない？」「え？ないでしょ」
ばら組みんなで考えてみます。



「おかあさんに　あいたいんかね」



なんだか、はっとした様子のこども。
「ちがうよ」というこども。

みんな、なめちゃんの気持ちになって考えている姿があります。

「みて！」登園後すぐに朝、出会ったなめくじの話をしてくれています。
「かわいいでしょ？」「かわいいね」

でも、幼稚園にきたなめくじはどうなるのでしょう？

「のどはかわくよね？」
「このままではのめないね」
「ここにのせてあげようか？」
「なめちゃーん、おいでー。よいしょ」
「あ！きた！」

年少組ばらとなめくじの物語がはじまります。

誕生会です。

みんなで　お祝いしましょう。

嬉しい誕生日。

また一つ大きくなったね。

先週描いた星空を今日はライトアップしてみるようです。

ブラックライトで照らすと…
「うわぁ！」
「すごっ！」
「なにこれ！」
こどもたちの口から思わず言葉が溢れます。
明日はカーテンと入り口もつけて、
みんなで入れるプラネタリウムにしたいそうです。

落合小学校の先生が来てくださり、
体を動かして一緒に遊ぶことを楽しみました。

体操をしたり、速く走るコツを聞いたりしています。
ズボンのポケットに手を入れるように
体の近くで腕を振ると、速く走れるそうです。

小学校の先生と一緒に遊べて楽しかったね♪
今日は雨の中幼稚園に来てくださりありがとうございました！

今月のもりもりの集いでは、列車が登場しました。

もりもり列車はバランスよく食べることで元気に進むようです。

毎日バランスよく食べ、元気もりもりな体を目指しましょう！

プラネタリウムごっこを楽しんでいるつき組のこどもたち。
今日はピカピカの蛍光絵の具で星空の表現を楽しんでいます。

はじめて使う蛍光絵の具は
「なんかひかっとる！」
「ピカピカじゃん！」
「（これは）はなび」と
自分なりのイメージを膨らませながら
ダイナミックに表現することを楽しんでいるようです。