6月10日，4−1は2時間目，4−3は4時間目，そして4−2は5時間目と，各クラスで保健指導を実施しました。内容は歯の健康についてです。
　「古市歯みがき『かきくけこ』」だけでなく，虫歯を予防するお菓子を選んだり，食べる時間を考えたりするなど，健康な大人の歯が生えてくるように今日学習したことを意識して生活していけるといいなと思います。

（献立）
　せんちゃんそぼろごはん（ごはん）　かきたま汁　冷凍みかん　牛乳

入学して初めてプールのお勉強をしました。今日はプールのきまりを習って体操の仕方も勉強しました。小プールに入って走ったり跳んだりしました。最後に宝探しをしてとっても楽しかったです。シャワーは少し冷たかったけど、天気がよくて気持ちよかったです。

　今朝は，１年生と２年生の読み聞かせがありました。朝の５分間という短い時間ですが，本と向き合う貴重な時間です。子ども達は，さくらんぼの皆様の読み聞かせに聞き入っていました。

　古市小学校には、難聴特別支援学級があり、１５人の難聴児がいます。２年生にも、補聴器や人工内耳を着けているお友達が７人います。
　先日、「難聴理解学習」を行いました。まず、補聴器や人工内耳の説明を聞き、補聴器体験学習を行いました。２人１組になり、１人ずつ補聴器を着けてペアでしりとりをしました。より日常の生活環境に近付けるため、休憩時間の騒音を想定して、スピーカーで音を流しながらしりとりを行いました。実際に補聴器を着けた状態でしりとりをした感想を聞いてみると、次のような気付きが挙げられました。

〇　聞きたい音だけが聞こえやすくなるわけではないと分かった。
〇　休憩時間はすごくうるさくて、友達の声がよく聞こえないと思った。
〇　周りの音が増えると耳が苦しくなって、「きこえの教室」のお友達がしんどいことが分かった。

　後半は、「きこえの教室」の児童たちからの話を聞き、難聴理解学習を行った感想を発表し合いました。「きこえの教室」の児童からは、

〇　授業中は静かにしてくれると、とてもよく聞こえるのでうれしいです。
〇　話しているときに、ジェスチャーをしてくれるとよくわかります。
〇　補聴器や人工内耳、ロジャーマイクは壊れやすいので勝手にさわらないでね。
などのお願いを話してもらいました。
　
　このような体験学習を通して、他者を理解し相手の立場になって考えることのできる心を、これからもはぐくんでいってほしいと思います。

　写真は、「きこえの教室」の児童の発表の様子と、授業後の児童の感想日記です。

５・６時間目には５年生が水泳の学習をしました。５年生は水慣れから始まり、プールの横を使って泳ぎました。後ろの人に追いつかれないよう追いかけっこをして泳力を高めました。最後に今の自分の泳げる距離を確認しました。これから少しでも長く泳げるよう頑張っていきます！

３・４時間目に２年生が水泳の学習をしました。まずは、プールサイドは走らないことや、笛の回数や合図で何をするかなど、プールのきまりを学習しました。みんなしっかり話を聞いて、元気いっぱい水慣れをすることができました。

　６年生の体育では，跳び箱運動を学習で，台上前転に挑戦しました。マットの上だと難なく前転ができますが，いざ跳び箱の上での前転になると恐怖心が芽生えてしまいます。今日は，タブレットで自分の演技を確認し，改善点を修正しながら練習に励みました。

（献立）
　ごはん　赤魚の竜田揚げ　大豆の磯煮　赤だし　牛乳

　５年生の家庭科では，「ソーイングはじめの一歩」の学習が始まりました。今日は，なみ縫いの練習をしました。針の穴に糸を通すのも，玉結びをするのも一苦労ですが，子ども達は根気強くチャレンジしていました。

　1年生の国語では，「おもちやとおもちゃ」を，算数ではたし算の学習をしています。みんな，ノートの使い方にも慣れてきて，丁寧な文字を書くことができています。

　４年生は、総合的な学習の時間の一環で、古市公民館へ校外学習に出かけました。



　地域カルタの中にあった「麻」のことについて知るために、「麻の古市」を伝える会の方々にお越しいただき、たくさんの質問に答えていただきました。



　質問を通して、知らなかった言葉の意味や古市でどのように麻産業が発展していったのかなど、多くのことを知ることができました。



　会の最後にはケナフの種をいただき、これから学校で育て、麻製品の製造工程を体験していきます。



　これから「麻の古市」について、体験を通して深く知っていきましょうね！

　午後，１年生は音楽の授業で，「ひらいたひらいた」や「ぶんぶんぶん」に身振り手振りを付けて歌いました。それから，一生懸命育てているあさがおが，だんだん大きくなってきたので，支柱を付けました。これからもしっかりとお世話をしていきます。

　4年生は都道府県の学習を行います。社会科だけでなく，漢字ドリルにも都道府県の漢字が出てきたり，国語科「カンジーはかせの都道府県の旅1」で学習したりします。
　今回は，国語科の学習で東日本の都道府県カードからをそれぞれの特産品や人口などの情報を読み取り，都道府県の漢字を使って紹介文を作りました。
　広島県から遠い東日本のことを少し知ることができました。

　６月になり，たんぽぽ学級の壁面飾りがリニューアルしました。１組は幸せの四葉のクローバー，２組はかたつむりです。子どもたちが一生懸命作った作品には温かみがあり，癒し効果が抜群です。

（献立）
　パン　チョコレートスプレッド　コーンシチュー　スパイシーレバー　温野菜　牛乳

　１年生の図画工作では，「やぶれたかたちからうまれたよ」の学習をしています。今日は，色画用紙を破いて，偶然できた形から想像して作品を作りました。海の生き物や食べ物等，子どもたちの発想力は豊かです。

（献立）
　玄米ご飯　うま煮　はりはり漬け　牛乳

　５年生は２クラス合同体育で，リレーをしました。バトンパスに気を付けながら力いっぱい走りました。友達をしっかりと応援する姿も立派でした。

　６年生の理科では「他の動物の体」の学習をしています。今日は，人とイヌ，人とフナの体のつくりを比べ，共通点や相違点について考えました。