上皿天びんを使って、食塩を指定された重さにぴったり量り取るチャレンジをしました。
針がふれる様子をじっと見つめながら、食塩を少しずつ足したり減らしたり…
教員が電子天びんで測定しピッタリの数字が表示されると、歓声があがっていました。

　サウンドオブミュージックの学習をしている4年生、物語やさまざまな楽曲を楽しんでいる様子が見られました。この日はリコーダーでエーデルワイスを演奏していました。指遣いに気を付けながら素敵な音色で演奏できていました。

5年生の社会科「わたしたちのくらしと食料生産」における、オクリンクプラスを活用した実践報告です。

【取り組み内容】
身近なスーパーの広告チラシから食料品の産地を調べ、「みんなのボード」上にマッピングしました。

【ICTの活用】
背景に日本地図を貼り付け、児童各自が作成したカードを産地ごとに配置。産地不明のものや外国産のものは画面の端に置くなど、視覚的に整理しやすい工夫を取り入れました。

【成果】
リアルタイムでみんなのカードが集まっていく様子を見ることで、児童の興味関心が高まりました。「広島のスーパーには九州からきているものが多いね」といった対話がグループで自然に生まれ、協働的な学びへとつながりました。

今年度の水泳学習が始まっています。
５年生の目標は、クロールや平泳ぎで「なるべく遠くまで泳げるようになること」です。授業では、以下のようなステップで段階的に練習を進めています。
・水にもぐる練習、いろいろな姿勢で浮く練習
・手や足の正しい動かし方の確認
・25mなどの目標に向かって遠くまで泳ぐ練習
泳ぎが得意な子も少し苦手な子も、みんなが「自分なりの目標」をしっかりともち、一歩ずつ前進しています。

音楽科の時間に、外部の先生をお招きして、リコーダー講習会を行いました。様々なリコーダーの音色を聞いたり、リコーダーを上手に吹くための工夫を教わったりしました。子どもたちは、これからのリコーダー練習に向けての意欲を高めることができました。

　今日は、今年度の朝の読み聞かせ第１回でした。
　大型絵本や、子どもたちの興味に合わせた楽しい本を読んでいただき、子どもたちはお話の世界に引き込まれ、楽しい時間を過ごすことができました。ありがとうございました。次も楽しみにしています。

今度の図画工作科は、「すなやつちとなかよし」です。体をいっぱい使って思いっきり土や砂に触れることがめあてです。はじめは一人で穴を掘っていましたが、近くの友達に「いっしょにやろうよ！」と声を掛けてみんなで大きな山や川をつくり始めました。土の感触を楽しみ、みんなでつくる喜びを感じられる素敵なひと時でした。

　今年度初めてのぶんぶんさんによるお話会がありました。
　本を読みたくなるお話や、自分のことを大切にしたくなるようなお話を聞かせていただきました。
　デジタルに触れる機会が多い現代だからこそ、こうして「生の声」で物語を届けてもらう時間は、子どもたちの心にとって本当に貴重なひとときです。
　ぶんぶんさん、今年度もどうぞよろしくお願いいたします。

　新聞紙やクラフト袋をくしゃくしゃっと丸めたり、ふくろをぎゅっとねじったりしばったりする感覚を楽しみながら、「くしゃくしゃぎゅっ」の作品を仕上げました。
　やわらかく丸めた新聞紙を袋に詰めて、どんな形の友達を作ろうかな…とアイディアを膨らませました。
　画用紙やうすがみの材料を上手に使い分けて、素敵な作品を完成させることができました。
　

　なかなか水泳の授業ができませんでしたが、ついに今日、第１回目を行うことができました。
　２年生の水泳での目標の中で、今日は水の中でかけっこをしたり、鼻や口でブクブクと息を出したり、顔付けをししたりしました。
　事前に確認した水泳での約束を守って、楽しくプール開きをすることができました。また次の水泳が楽しみですね。

心の参観日がありました。

広島市動物管理センター元所長　城仙哲宣さんにお話をしていただきました。

動物を飼うときに気をつけること、飼っていた人が手放したらどうなるのか、センターに入ったらどうなるのかなど、教えてもらいました。

自分たちの生活と結び付けて真剣に聞いたり考えたりすることができました。

最後に、責任とやさしい心についてみんなで考えました。たくさんの保護者の方と一緒に学習することができました。

今日はとってもいいお天気！一年生が待ちに待った水泳の学習です。朝からわくわくの子供たち。今日の目標は水と仲良しになることです。「早くプールに入りたい！」とソワソワ。でもそこはピカピカの一年生です！準備運動をしっかりして、水のシャワーもなんのその。「また水泳やりたーい！」と、すっかり水と仲良くなった一年生でした。

子どもたちが心待ちにしていた水泳の学習がいよいよ始まりました！
なかよし学級では、１〜４組のみんなで合同の学習を実施します。第一回目では、まずは水に慣れることを目標に、楽しく活動をスタートしました。
これからも安全第一で、友達と励まし合いながら、それぞれの目標に向かって一歩ずつ頑張ってほしいと願っています。

本校では、学年ごとにICTの活用状況を共有する時間を設けています。今回は、5年生の実践から3つの事例を紹介します。

(1)オクリンクプラス：インタビュー活動での他者参照
国語科のインタビュー活動で、「話し手」「聞き手」「記録者」の役割ごとにタブを分けて振り返りカードを作成。カードをもとに改善方法を話し合ったり、次の役割に交代する際のチェックポイントとして活用したりすることで、互いの気づきを学びの向上に生かしました。

(2)電子黒板：日常的な意識づけを促す「巨大な掲示板」
学年目標や学級目標をパソコンのデスクトップ背景に設定。教室で最も目立つ「掲示板」として活用し、児童も教師も大切な目標をいつでも意識できる環境をつくっています。

(3)生成AI：教師の心強いアシスタント
校務（保護者向け文書の添削、テスト対策問題の作成）から、授業準備（児童の思考を深める発問の相談）まで幅広く活用し、業務の効率化と授業の質向上を両立させています。

図工の授業で、電動糸のこぎりを使って「伝言板」を作りました。 各自が思い思いのデザインを考え、その形に合わせて板を切っていきます。
初めて使う電動糸のこぎり。スイッチを入れると、大きな音を立てて機械が動き出しました。その音に子どもたちはびっくり！ 動く刃に緊張しながらも、慎重に、集中して板を切っていきました。
子どもたちの力作は、現在５年生の教室に飾っています。 参観授業の際には、ぜひ教室で実物をご覧ください。

　1年生は学校探検の後、いろいろなはてなを見付けました。「どうして理科室にはがいこつがあるのかな」「なかよし学級があるのはどうして？」などのはてなを解決するために、詳しい先生に教室に来てもらって、質問に答えてもらいました。子供たちはとても納得した表情をしていました。わかったことは、明日の参観日でおうちの人にお伝えできるかもしれません。楽しみにしてくださいね。

　音楽科の学習で「The Sound of Music」の曲にリコーダーで挑戦をします。
　シのフラットを学習し、スムーズな演奏を目指して頑張りますが、なかなか難しいようです。これからみんなで素敵なメロディーを奏でられるようなるために、練習を頑張りたいと思います。

　英語科では、これまでの学習を生かして、スピーキングテストを行いました。
　「I always clean my room .」「I never do my homework .」など、「頻度＋〇〇」で自分のことを紹介しました。
　毎時間元気よく練習を積んでいたので、緊張しましたが、上手に英語でお話することができていました。

　スクールカウンセラーの先生を講師に迎え、「怒りをコントロールする方法」について学習しました。
　授業では、グループごとに「どのようにすれば落ち着いて行動できるか」を話し合い、自分たちの経験をもとに様々な意見を交流しました。子ども達からは、深呼吸をする、その場を離れる、寝る、おいしいものを食べるなどの意見が出ました。その後、スクールカウンセラーの先生から、怒りの感情が生まれる仕組みや他の対処法なども教えていただきました。
　今回の学習を生かして、自分や相手の気持ちを大切にしながら、よりよい人間関係を築いていってほしいと思います。

子どもたちが楽しみにしていた水泳の学習が今年も始まりました。
４年生は、クロールでより長い距離を泳げるようになることを目標に、学習に取り組んでいます。友達と励まし合い、腕や足の動かし方のポイントを意識しながら泳ぐ様子がみられます。
これからも安全に気を付けながら、それぞれの目標に向かって頑張ってほしいと思います。