６年生は水泳学習で、「体の力をぬいて水に浮く」ことに挑戦しました。はじめは緊張して体に力が入ってしまう様子も見られましたが、練習を重ねるうちに、少しずつ力をぬき、水に身を任せる感覚をつかんできました。友達と声をかけ合いながら安心して取り組むことで、リラックスして浮ける児童が増えてきています。

４年生の理科では、「電気のはたらき」を学習しています。モーターの仕組みについて理解を深めながら、電池とモーターをつないで車を走らせる実験に取り組みました。配線のつなぎ方を工夫すると車の動きが変わることに気づき、子どもたちは試行錯誤しながら意欲的に活動していました。
また、学んだことを生かして、モーターを使ったハンディーファンづくりにも挑戦しました。自分たちで考えて組み立てたファンが回る様子に、子どもたちは大きな達成感を味わっていました。楽しみながら、電気の利用について理解を深めることができました。

　子どもたちの興味・関心を広げることを目的に、クラブ活動を行っています。自分の好きなことや得意なことに取り組みながら、異なる学年の友達と交流し、協力する力や思いやりの心を育てています。活動を通して、新しい発見や達成感を味わい、主体的に学ぶ姿勢を大切にしています。

生活科の学習で、１年生が砂遊びを行いました。子どもたちは校庭の砂場に集まり、スコップやバケツを使って思い思いの作品づくりに挑戦しました。
はじめは山を作ったり、穴を掘ったりする活動からスタートし、その後は友達と協力して大きな山やトンネルづくりにも取り組みました。
砂の感触を楽しみながら、工夫したり試したりする中で、友達と協力することの大切さや、ものづくりの楽しさを感じることができました。

２年生の図画工作科では、絵の具を使った学習を進めています。その様子を参観日に見ていただきました。

筆洗に水を入れて、パレットを準備し、チューブから絵の具を出していく。筆を持つだけで、ワクワクしています。

今日は、枠の中に線を描いていきました。筆をしっかり立てて丁寧に描きます。

カラフルな線ができあがりました。

今日は、低学年の参観授業でした。

1年生の参観授業では、算数科の学習に取り組みました。たし算の学習です。

問題を読んでいくと、「あわせて」、「ふえると」の言葉が出てきます。どちらもたし算の言葉です。

子どもたちは、ブロックを使ったり、立式をしたりして、考えていきました。

これからも、いろいろな問題にチャレンジしてみてくださいね。

今週から水泳の学習が始まっています。今日は、５年生の今年度初めての水泳の日でした。

子どもたちは、久しぶりの水泳を楽しみにしていました。

最初は、ウォーミングアップから開始しました。まずは、浮くことが大切です。

そのために、だるま浮きやくらげ浮きを楽しんだり、バディで浮く練習をしたりしました。

最初は曇りだった天気も、どんどん晴れてきて、午後からは絶好の水泳日和となりました。

先生と一緒に給食の準備をしています。少しずつ自分たちの力でできるようになってきました。エプロンや帽子を身につけ、友だちと協力しながら配膳に取り組んでいます。

こどもピースサミット２０２６では、自分が書いた作文を一生懸命読みました。

学校で学習したこと、被爆伝承者の方から聞いたことなど、自分の思いや考えを織り交ぜながら書いた作文です。

「平和の壁を作っていきたい。」と、伝えました。

広島市で育った子どもとして、これからも平和への思いや考えを大事にし、自分の考える平和への取組を続けてほしいと願っています。

６月１３日土曜日に、アステールプラザ中ホールで、「こどもピースサミット２０２６」が開催されました。

広島市内の６年生が書いた作文の中から選ばれた２０名の一人として、本校児童が参加しました。

会場に着くと、なんと、本校の２年生児童の絵が飾られていました。これは、昨年度、１年生の時に描いた絵です。学校での「日常の平和」を描いた絵です。

今日のピースサミット出場をお祝いしてくれているかのようでした。

いよいよ登壇です。

２年生が「あいさつ運動」に取り組みました。下校する上級生や下級生に向けて、元気いっぱいの声であいさつをする姿が見られました。
はじめは少し緊張している様子の子どもたちも、次第に笑顔が広がり、自分から進んで声をかけることができるようになりました。あいさつを返してもらうと、とてもうれしそうな表情を見せていたのが印象的でした。

１年生にとって初めての水泳指導を行いました。子どもたちは朝から「プール楽しみ！」とワクワクした様子で、準備の段階から笑顔があふれていました。
初回は、水泳学習の約束や安全な利用の仕方について確認した後、プールに入りました。水に慣れることを目的に、ゆっくりと体に水をかけたり、水の中を歩いたりしながら活動しました。初めての大きなプールに少し緊張している様子の子どももいましたが、友達や先生と一緒に楽しみながら、水と親しむことができました。

登場人物の気持ちや行動について、それぞれが自分の考えをもとに深く考えました。
はじめに、お話を読み、登場人物がどのような気持ちだったのかを想像しました。その後、「自分だったらどうするだろう」「どうしてそのように考えたのだろう」と問いかけながら、一人ひとりが静かに考える時間をもちました。

図画工作の時間に、「ねんどのたいそう」を行いました。
子どもたちは、ねんどを三角にしたり、長くのばしたりしながら、手で形を変える楽しさを感じていました。
はじめは固かったねんども、よくこねることでやわらかくなり、「へびみたい！」「ながーくできたよ！」と、うれしそうな声がたくさん聞こえてきました。
これからも、ねんどに親しみながら、いろいろな形づくりに挑戦していきます。

風の強さや当てる向きを変えながら、車がどのように動くのかを観察しました。どうすれば車をより遠くまで走らせることができるかを考え、風の当て方や車の向きなどを工夫する様子も見られました。

本日、読み聞かせボランティアの皆様にご来校いただき、５・６年生を対象に読み聞かせをしていただきました。
子どもたちは物語の世界に引き込まれ、真剣な表情で耳を傾けていました。場面に応じた読み方や声の工夫により、作品の魅力がより一層伝わり、心に残るひとときとなりました。
読み聞かせを通して、読書への関心を高めるとともに、想像力や感性を豊かにする貴重な機会となりました。
ご協力いただいたボランティアの皆様、ありがとうございました。

５・６年生は、委員会活動を通して学校を支える大切な役割を担っています。各委員会では、「もっとよい学校にするために何ができるか」を考え、工夫しながら活動しています。
日々の仕事に進んで取り組む姿や、仲間と協力して問題を解決しようとする姿が多く見られ、上級生としての頼もしさが感じられます。
今後も、子どもたちの主体的な活動を大切にしながら、よりよい学校づくりにつなげていきます。

児童の安全な水泳学習を実施するため、教職員を対象とした「プール機械操作研修」を行いました。
研修では、ろ過装置や水質管理機器の基本的な構造や役割について確認するとともに、実際の操作方法や点検手順について実習形式で学びました。また、異常時の対応方法や安全管理上の留意点についても理解を深めました。
プールの水質や設備の状態を適切に維持することは、児童が安心して活動できる環境づくりに欠かせません。本研修を通して、教職員一人ひとりが安全管理への意識を高め、万全の体制で水泳指導に臨む準備を整えることができました。
今後も、児童の安全・安心を第一に考え、教育活動の充実に努めてまいります。

４年生の算数の授業では、友達の考えに耳を傾け、真剣な眼差しで話を聞く姿が見られました。一人一人が互いの考えを大切にしながら学びを深めています。

１年生は、学校生活にも少しずつ慣れてきました。最近は、自分のロッカーをきれいに整頓することにも取り組んでいます。体操服袋や給食着袋を決まった場所に入れたり、出し入れをしたりしながら、身の回りを整える大切さを学んでいます。