「お気に入りのぬいぐるみがありますか。」という質問をされ、
「ある。」と応えている人もいました。
ぬいぐるみが出てくるお話でした。
図書ボランティアの方の好きなお話だということを教えていただき、興味をもってお話を聞きました。

3年生は3回目の水泳の授業でした。
先生の話を聞いたり、お手本を見たりして、けのびやバタ足の練習をしました。
たくさん泳いで、疲れた様子もありましたが、「できるようになった」という声も聞こえました。

　生活科「町が大すきたんけんたい」の学習で、亀崎神社や明光寺方面の探検に出掛けました。
　今日の目標は、「ひみつ」を10個見つけてくることでした。
　亀崎神社には、お祭りの時に行ったことがある人も多く、「ここにはこんなものがあるよ。」「見てください！」と、色々なひみつを教えてくれました。
　それから、明光寺では門のところに像を見つけました。初めて知ったこともたくさんあり、学校に帰ってから楽しそうに地図にまとめていました。

社会科では、歴史の学習をしています。縄文時代と弥生時代の暮らしの違いについて話し合いました。弥生時代になると米作りが始まり、石包丁や木製のくわなどの新しい道具がでてきます。また、様々な作業を行うために指導者もいます。この二つの時代の違いについて教科書や資料集を丁寧に読みとり、話し合いを通して理解することができました。

　6月17日（水）空は少し薄曇りですが、日差しも強くなく、子どもたちにとっては遊びやすい気候でした。
　今日は、どの学年もたくさん外遊びに出ていて、運動場が狭く感じました。虫を探したり鬼ごっこをしたり、遊具で遊んだり、笑顔がたくさん見られた昼休憩でした。

　6月17日（水）今日は給食委員の放送で、金色の実をもらえるよう、残食ゼロの呼びかけを行いました。1年生の教室を覗くと、「残さず食べた」「からっぽにできたよ」という声がたくさん聞こえました。

　6月17日（水）3時間目の授業の様子です。
　1組の国語科では、「まいごのかぎ」の学習に取り組みました。これから、物語の中で、登場人物の気持ちや行動がどのように変化していくのかに着目しながら、丁寧に読み進めていきます。
　2組の図画工作科では、「トントンどんどんくぎうって」の学習を行いました。金づちの使い方に気を付けながら、材料の特徴を生かして工夫して制作しています。安全面への意識をしっかりともち、一人一人が集中して活動に取り組んでいました。

　6月17日（水）3時間目の授業の様子です。
　生活科では、「まちが大すきたんけんたい」の学習に取り組んでいます。今日は、1組も2組も、これまでの町探検で見つけた「ひみつ」について、一人一人が地図に丁寧に書き込みました。

　6月17日（水）3、4時間目に小プールで、水あそびの授業を行いました。
　1年生、3回目のプールです。水の中をゆっくり歩いたり、頭までもぐったりすることに挑戦し、さらに初めて体を浮かせる体験にも取り組みました。
　回数を重ねるごとに水に慣れ、安心して活動できる児童が増えてきました。楽しみながら、水と仲よくなる姿が見られています。
（1年生の靴も、ピシッと揃っていました。）

　6月17日（水）登校後、「元気タイム」を行いました。開始5分前には運動場に集合し、静かに待つことができました。
　今日は、長縄跳びを行う時のマナーとして、友達が縄に引っかかっても責めたりせず、アドバイスをしてあげると気持ちよく長縄跳びができるという劇を体育委員会が行いました。
　これからさらに暑くなってきますが、暑さ指数が31度より低いときは、長縄などをして体力向上に努めてほしいと思います。
　

６、７月の壁面飾りを作りました。
使う絵の具の量や筆の使い方を工夫して、製作しました。
きれいな色合いの、「シャボン玉」「ハスとメダカ」ができました。

　6月16日（火）1時間目に体育館で、表現あそび「いろいろなものにだいへんしん」の学習を行いました。動物や乗り物になり、グループでおはなしをつくります。想像力を働かせ、体を動かしながら楽しく活動することができました。

　6月16日（火）1時間目の授業の様子です。
　1組は、新聞づくりを行いました。新聞には、新聞の名前や発行日、発行者などを書くことを学びました。
　2組は「一つの花」の授業で、3場面の様子を1場面と比べて読み取る学習を行いました。とても静かに先生の話を聞き、集中している様子が伺えました。

　6月16日（火）1時間目の授業の様子です。
　1組は、「つぼみ」のテストを行いました。一人一人、とても集中して問題に取り組んでいました。
　2組は、算数科「たしざんのしきをつくろう」の学習で、1回目と2回目で、かごにボールが入った数を足す式をつくりました。「０」のつくたし算に挑戦しました。

　生活科の学習でお世話をしている野菜の収穫が少しずつ始まりました。
　先日は、きゅうりとピーマンが大きくなったので収穫をしました。
　採れた人は、「どうやって食べようかな。」と、うれしそうに持ち帰っていました。
　ミニトマトも緑色の実がたくさんできているので、そろそろ持ち帰り用の入れ物を持たせていただけるとよいと思います。

6月15日（月）5時間目の授業の様子です。
1組は、国語科「日常を十七音で」において、日々の生活の中にある小さな発見や季節の変化をもとに俳句作りに取り組んでいました。一度作った俳句を見直し、よりよい表現になるよう工夫していました。
2組は、国語科「目的に応じて引用するとき」の導入の学習に取り組みました。どのようなときに引用をするのかを考え、これからの学習への関心を高めていました。
3組は、国語科の書写で「きずな」を題材に、点と角のつながりに気を付けて書く学習に取り組みました。一画一画を大切にしながら、丁寧に書こうとする様子が見られました。

　6月15日（月）5時間目の授業の様子です。
　1組は、先週アサガオの鉢に支柱を立てたので、土に肥料を与える作業を行いました。
　2組は、今日、支柱を立てて肥料もやりました。先生の話をしっかり聞いて、正しく作業を行うことができました。
　これからつるがどんどん支柱に巻き付いて、花を咲かせる準備を行います。

　6月15日（月）5時間目の授業の様子です。
　理科の授業で、植物の葉まで運ばれた水は、その後どうなるのかについて予想を立てました。「葉から水が出る」「根に水が返って行く」「水が養分に変わる」など、いろいろな意見が出ました。
　「葉から水がどこかに行く」という予想を受けて、観察池付近の植物の葉に袋をかぶせ、本当に葉から水が出ているかどうかを確かめました。

　６年生では、植物の体を学習しています。植物が、根から取り入れた水は、根、茎、葉の中にある細い管を通って、運ばれます。葉まで運ばれた水は、そのあと、どうなるのか調べました。葉を残した枝と葉を取り除いた枝に袋を被せて、葉から水蒸気が出ているか調べました。

6月15日（月）3時間目の授業の様子です。
1組は理科で「水はどこを通って茎や葉に運ばれるのか」という問いをもとに、学習を進めました。色水を使った観察を通して、植物の体のつくりと水の通り道について調べました。
2組は道徳で「クジラとプラスチック」を題材に、身の回りの自然や生き物を大切にするとはどういうことかについて考えました。子どもたちは、よりよい環境を守るための考えを深めることができました。
3組は家庭科で靴下を手洗いする「洗濯」に取り組みました。石鹸の使用量や水の使用量についても考え、後片付けも丁寧に行うことができました。