グループによって、並べ方が違うのがお分かりですか？

　これは、倒れたところに立てるからです。倒すごとにどんどん範囲が広がっていくので、１本狙いがしやすくなる一方、命中しにくくなります。

　後半となり、子どもたちは、ずいぶんと盛り上がってきたようだす。

　学校で何度か練習してきた５年生たち。ですが、なかなか思うようにいきません。

　そんなときは、「おしい！」、「すごい！」など、お互いに言葉を掛け合っていました。

　昼食の後、体育館に移動し、「モルック」をしました。

　モルックとは、１２本のピンを倒し、５０点を目標に、得点を競うゲームです。

　１本倒せばそのピンの番号分の得点となりますが、２本以上倒すと、倒したピンの本数が得点になります。だから、ピンの倒し方が大切です。

　準備をして、ゲーム開始です。

　オリエンテーリングの後は、昼食です。

　班ごとに集まり、「いただきます。」をしました。

　みんなで食べる弁当は、格別だったことでしょう。

　ある班のチェック表です。

　「私たちは、ラッキーポイントを見つけました。」と教えてくれました。この班は、四つのうち三つも見つけていました。

　他の班も続々と帰ってきました。

　オリエンテーリングに出掛けた子どもたちが少しずつ帰ってきました。

「疲れた。」という子、「お腹が空いた。」という子、「いっぱい歩いたよ。」と報告してくれる子など、様々です。

　班ごとに、地図を見ながら、ポイントを探しつつ、自然を散策していきました。

　どの班も、仲間と話をしたり、励まし合ったりしながら、進んでいきました。

　一つ目のプログラム「オリエンテーリング」が始まりました。

　地図に示してあるルートにしたがって、各ポイントにあるカタカナを見つけていきます。

　班で回り方を相談しながら出発です。

　入所式をしました。団長、児童代表があいさつし、２日間の集団生活の心構えを確認しました。

　その後、施設の方から、施設についてとシーツの使い方について話をしていただきました。

　いよいよ、始まります。

　バスに揺られて約１時間。青少年野外活動センターに到着しました。

　休みの中、保護者の皆さんや先生方が見送りに来てくださいました。皆さんに「行ってきます！」とあいさつをしました。

　バスに乗車する間も見守ってくださいました。

　５年生、無事に出発しました。

　出発式が始まりました。

　校長先生、児童代表の言葉をもとに、今回のテーマ「High Five」を目指して、成長できるよう頑張ろうと心を一つにしました。

　子どもたちが集合しました。

　写真は、出発式５分前の様子です。ドキドキワクワクの気持ちが伝わってきます。

　おはようございます。空いっぱいに晴れ渡る朝を迎えています。

　今日から５年生が１泊２日の野外活動に出掛けます。子どもたちにとってかけがえのない時間となることを祈っています。

　野外活動の様子は、随時本ホームページにてお知らせいたしますので、ぜひご覧ください。

　今日から，避難情報の５段階の警戒レベルに対応し，避難の判断をしやすくするために，新たな防災気象情報が運用されるようになりました。これに伴い，子どもたちに「非常変災・緊急時の対応」の変更版を持ち帰らせました。

　梅雨に入り，大雨や台風の心配な時期を迎えます。今一度，内容をよくお読みになり，ご理解・ご協力いただきますよう，お願いいたします。

　なお，下のリンクからダウンロードできますので，ご確認ください。


「非常変災・緊急時の対応について」

　写真は，４−２の子どもの「自主学習ノート」の一部です。どちらも楽しいノートをつくっていたので，思わず写真を撮りました。

　自主学習は，したいときに，したいテーマで，したいだけ取り組むシステムです。こうすることによって，子どもは，自分なりに工夫しながら，主体的に学習することができます。これからも，楽しいノートを見せてほしいです。

　しいのみ４組では，毎月恒例の季節の掲示づくりをしていました。

　みんなで作っていたのが梅雨の６月にちなんで「水滴くん」です。お花紙をちぎっては，ラミネートシートにちりばめ，ラミネート機に通します。お花紙の雰囲気が変わって，何とも，水滴に見えてきます。

　こうして，子どもたちと季節を感じています。

　３−２が体育館で，体育「マット運動」に取り組んでいました。

　みんなで協力してマットの準備をした後，「後転」から練習し始めました。
　子どもたちの動きを見て見ると，どの子も，後転しながら背中の位置で止まります。これは，後転の始めから終わりまでの運動を分解し，背中の位置までの運動を身に付けようとしています。

　こうして，スモールステップで技の習得を目指します。

　しいのみ３組では，５年生二人が算数「小数のわり算」を学習していました。

　今回の課題は，下の写真のように，割る数が小数になってしまいました。これをどう解くか。「整数なら，すぐに計算できるけど…。」と悩んでしまう二人。先生が「掛け算のときのことを思い出してごらん。」と助け船を出しました。

　こうして，子ども同士が対話をしながら学習しています。

　４−１では，外国語活動の学習をしていました。

　今回のテーマは，今日の天気を尋ねたり答えたりすることです。そのためには，天気のいい方をしておかなければと，単語カードを使って，カルタをしていました。

　先生が日本語で言った天気のカードをとり，英語で答えていきます。いつも賑やかな子どもたちも，先生の言葉をしーんとして待っていました。そして，カードが取れた子，取れなかった子それぞれのつぶやきが挙がりました。

　こうして，単語の数を増やしていきます。