６年では，総合的な学習で「地域の防災」を取り上げ，安全な町づくりについて考えていきます。

　今回は，その導入として，「防災」のいろはを学習するために，ひろしまタイムライン推進員の方をお招きしました。

　必要な防災グッズを考えたり，具体的な事例から，各家庭の条件によって避難のタイミングが違うことに気付いたりしていきました。
　特に注目なのは，ＶＲを使って，実際に災害が起こったときの様子を視聴しました。子どもたちは，臨場感ある体験に驚いていました。

　この学習を受けて，自主防災連合会の皆さんとともに，具体的に安西学区で進められている「防災」について調べていきます。

　５−２では，社会科「国土の気候の特色」を学習していました。

　同じ時季でも，南と北では，まったく様子の違う日本列島。そこに気付いた子どもたちは，日本各地の気候について調べることにしました。
　まずは，「気候」とは。そして，日本の特色のある気候とその特色について調べ，ノートにまとめていきました。
　
　調べながら子どもたちは，「なぜ？」と疑問を持ち始めたところから，学習が始まります。

　３−１では，理科「植物を育てよう」を学習していました。

　先日植えたホウセンカが芽を出したので，その様子を観察していました。
　子どもたちは，葉っぱの形や大きさ，色の違いなどに注意して見て，気付いたことをスケッチしたり，文章にしたりしてまとめていきました。

　その中で気付いたのは，まず，子葉が出て，その間から本葉が出てくること。これから，それらの意味について学習していきます。

　１−２では，音楽の学習で，リズム遊びをしていました。

　曲に合わせて，ポーズをとったり，体を鳴らしたりして，全身でリズムを感じていました。「アンパンマンマーチ」など，子どもたちがわくわくする曲がチョイスされていて，一層盛り上がっていました。

　音楽室中，楽しさ満載でした。

　５−１では，「植物の発芽」の学習で，実験結果を整理し，種が発芽する条件をまとめる学習をしていました。

　子どもたちは，「水」，「日光」，「空気」など，必要だと感じる条件を予想しました。そして，実際にインゲンマメを植えて，調べたい条件だけを変えて残りを固定し，変えた条件が影響しているかどうかを調べていきました。

　このような実験方法のことを「条件制御」といいます。条件的な見方・考え方ができるようになるのが５年理科のねらいです。

　３−２では，学級活動で６月の目標を決めていました。

　まず，６月がんばりたいことを子どもたちから聞き取りました。それを集計すると，真ん中の写真のようになりました。ここから，子どもたちが課題として意識していることが見えてきます。

　そして，目標達成のために，学級全体で，個人で，それぞれできることを考えていきました。

　こうして，自分たちの実態から課題を見つけ，それを克服するためにできることを決め，実行することによって，生活をよりよくしていける力を付けようとしています。

　１−１では，国語の学習で，ひらがなを練習していました。

　今回は，「よ」。先生が気を付けることを説明すると，子どもたちは，姿勢を整え，鉛筆の持ち方を確認し，一画ずつ書き始めました。

　写真をご覧ください。背筋がピンと伸びています。

　早いもので，ひらがなの学習も，「よ」までたどり着きました。もうすぐ最後にたどり着きます。

　その後，「君をのせて」を全校で歌いました。先程聞いた５年生の旋律は，さらに，低学年の旋律といっしょになって，さらに美しい音色となって体育館を響かせました。互いの声を聞き合いながら，いろいろな旋律を響き合わせると美しいハーモニーができ上がることを感じることができました。

　本校では，１日１回，各学級で歌うことにしています。その積み重ねで，「美しい歌声」という安西小のよさを継承しようとしています。

　今朝，今年度初めての音楽朝会をしました。
体育館へ行くと，すでに高学年は，入場していて，落ち着いた態度で待っていました。

　今年度から，毎回，代表学年が日ごろの成果を発表することにしました。
　今回は，５年生。二つのパートに分かれてのハーモニーを響かせながら，今月の歌「君をのせて」を歌いました。他学年は，美しい歌声に聞き入っていました。他学年に注目された５年生も，うれしそうな表情をしていました。

　続きます。

（６年生のがんばる様子を撮ることができませんでした。ごめんなさい。）

　いよいよ，水泳学習のシーズンがやってきました。それに向けて，今日は，プール掃除をしました。

　プール掃除は，６年生の役目です。学校の代表として仕事をするごとに最高学年らしくなっていきます。

　プールサイドに集合し，役割分担をして，作業を開始しました。プールの中やプールサイドをブラシでこすったり，シャワーや更衣室を掃除したりと，みんなで手分けをして約１年分の汚れを落としました。

　こうして，６年生のおかげで，今年度も水泳学習ができそうです。
　６年生の皆さん，お疲れ様でした。そして，ありがとうございました。

　しいのみ５組では，自立活動の学習で夏野菜を育てることになりました。

　まず，何を育てたいか話し合いました。育てる時期にあったもの，比較的育てやすいもの，食べたいものなど，子どもたちなりの基準を基に，いくつかの野菜に絞っていったようです。

　次に，苗を植えるために，学年園を整えました。草を抜き，石を拾い，くわなどを使って耕していきました。慣れない作業なので，時間は，掛かりましたが，一生懸命でした。

　新しい週が始まりました。早いもので，今週で５月が終了。いよいよ６月がやってきます。

　今日は，朝から晴天で，安佐南区の最高気温は，３０度を超え，「真夏日」となったと報道していました。全国的にも，暑さが厳しく，３５度を超えた地域もあったようです。

　暑さを心配する時期がやってきます。

　４−２をのぞいてみると，タイピングの練習をしていました。

　いつも賑やかな４年生ですが，今日は，いないのかと思うほど，静かでした。真ん中の写真のように，「し〜ん」のカードの効果もあったのでしょうが，どの子も集中して取り組んでいて感心しました。

　写真は，子どもたちの掃除の様子です。

　ほうきの人は，端から順番に掃いていき，掃き残しをなくそうとしています。ぞうきんの人は，腰を下ろして四角く廊下を拭いています。これが「シンデレラ拭き」と呼ばれているのをご存じですか？

　それぞれが役割をしっかりと果たしながら，できることから力を合わせて取り組んでいました。
　掃除を頑張れる子は，物事に地道に最後まで取り組んだり，みんなのために進んで行動できたりする力があります。掃除の時間を通して，こんな力を付けたいと思います。

　心に残ったのは，「税金制度で，私たちが皆さんをしっかり支えるので安心してください。しかし，いずれは，皆さんたちが社会を支える番が来ます。これから，支えられる大人になってください。」という言葉です。税金制度には，社会に生きる大人たちが少しずつ力を出し合って支えていくという意味が込められているのです。

　税金の意味と納税が義務とされているわけを考えさせられる時間となりました。広島間税会のお二人，楽しく分かりやすい授業をありがとうございました。

　広島間税会の皆様を講師に迎え，「租税教室」を行いました。

　子どもたちは，最初，税を「取られるもの」というマイナスのイメージでとらえていましたが，税金の使われ方や，ＤＶＤで，消防車を呼ぶと数百万円を払うことになる「税金のない世界」を知ることで，その大切さに気付いていきました。

　子どもたちがいちばん反応したのは，小学生一人当たりの教育に掛かる税金の額を聞いたときでした。「これは，しっかり勉強しないと。」というような面持ちで話を聞いていました。そして，その額である「１億円」の重さを体験しました。

　昨日の雨が上がり，気持ちのよい朝でした。

　グラウンドは，昨日の雨である程度潤ったようで，緑が戻りつつあります。
　昨日植え替えた芝生は，下の写真です。みんなの願いがこもった青々とした芝生たち。今日から，６年生たちが水やりです。

　閉会の会で締めくくりました。

　師匠の山根さんからは，「楽しかった人は，芝生が自分のものになったということです。それがとてもうれしいです。」と話をされました。そして，社会福祉協議会の方，保護者会会長さんも芝生の大切さを話してくださいました。

　芝生は，安西学区のシンボルであり，誇りです。「芝生は，みんなの協力で育ちます。」の言葉のように，子どもたちの地道な世話と皆さんのお力添えにより，さらに立派な芝に育てていきましょう。

　参加してくださった皆さん，本当にありがとうございました。

　１００束用意した芝生シートでしたが，皆さんのチームワークと手際よさで，予定通りに敷き詰めることができました。

　今日の完成図は，明日，アップしますね。

　芝生のシートを水にくぐらせて，丁寧に敷き詰めていきます。
　置いただけのシートが，飛ばないように竹の杭を打ち付けるのは，地域の皆様や保護者の皆様方です。

　最初は，なかなか作業がのみ込めなかった子どもたちでしたが，一人一人がそれぞれの役割を果たしながら，作業は，順調に進みました。