自分が育てている野菜について、以前の様子と比べながら、詳しく観察しました。観察前に、観察する視点を明確にしていました。観察後は、気付いたことをそれぞれ発表して、全体で共有していました。

　６月５日（金）の５・６時間目に、プール清掃を行いました。プール掃除にワクワクしていた子どもたちでしたが、いざプールに到着してみると「えー！！」「こんなに汚れているなんて知らなかった！」と大変驚いていました。
　掃除は、更衣室やトイレ、プールサイド、プールの中など各担当の場所に分かれて行いました。それぞれの場所を責任もって一生懸命掃除することができました。６年生全員のおかげで、無事に本日（10日）のプール開きを迎えることができました。

６月１０日（水）の給食
・せんちゃんそぼろごはん
・かきたま汁
・冷凍みかん
・牛乳

　せんちゃんそぼろごはんの「せんちゃん」は、食物せんいのことです。ごぼうや切干し大根、干ししいたけ、小松菜など、食物せんいが多く含まれる食品を使用しています。子どもたちは、自分でそぼろごはんの具を、ごはんの上に上手にのせて食べていました。ツナも使っているので、子どもたちにとって食べやすい味のようで、よく食べていました。

　また、今日は子どもたちが楽しみにしていた冷凍みかんが登場しました。今日は気温も高かったので、冷凍みかんにぴったりの日でした。おかわりじゃんけんに参加している人も多かったです。「これ、おいしいー！」「また食べたい、次はいつ出るの？」「５年生にも食べさせてあげたいから、また絶対でてほしい。」と嬉しい声が聞こえてきました。次回、冷凍みかんが登場するのは7月14日（火）です。

　本日（10日）から、広島市青少年野外活動センターで一泊二日の野外活動を実施します。
　登校後、体育館で出発式を行い、バスに乗車して出発しました。自分たちが立てた目標を達成できる充実した二日間にしてほしいと思っています。

　国語科の学習で、校長先生にインタビューしました。準備していた質問に対して、校長先生が答えた内容をもとに、深掘りしてさらに質問して、相手の思いを上手に引き出そうと考えている姿が見られました。

　本日（9日）は、校外学習でした。出発前に、学習の目的や見学の仕方などを再確認してから貸切バスに乗車しました。

　まきじゃくを使って、長いものや曲がっているものの長さをはかりました。まきじゃくをピンと張ることに苦戦したり、丸いものをどうやってはかるか考えたりしながら学習をすすめました。ものさしとの比較をし、用途によって道具を使い分けることの大切さに気付きました。

　タンバリン、トライアングル、マラカスなど、いろいろな楽器を使って、リズム遊びをしていました。とても楽しそうに取り組んでいました。

　「大きい数を正しく数えよう」をめあてに学習していました。どのように数えると正しい答えにつながるかをみんなで考えていました。

　リコーダーの「シ」の音の練習に取り組んでいました。きれいな音を出すことは、まだまだ難しそうでした。

　10日からの野外活動に向けて、5年生児童みんなで集まり、充実した二日間にしていくために大切なことを共有しました。また、体育館でキャンプファイヤーの流れや隊形なども確認しました。

　子どもたちの参加も多く、みなさんのおかげでとてもきれいになりました。暑い中、ご参加くださったみなさん、ありがとうございました。

　毎年行っているクリーンアップ活動を本日（６日）実施しました。ご参加くださったみなさんが、側溝の土砂をあげたり、あげた土砂を土嚢袋に入れて運んだりしました。協力して活動することができました。

　生活科の学習で町探検に出かけました。安北の町にどんなものがあるか、お気に入りの場所を見つけるために歩きました。
「ちゃんと、とどきますように。」
自分で書いたはがきをドキドキしながらポストに投函しました。
「田んぼのにおいがするよ。」
「バスの運転手さんが手を振ってくれたよ。」
　大元神社と高取第一公園にも行きました。五感をしっかり働かせながら歩くことができました。

　今年も、みんなが大好きなサツマイモを育てることにしました。

サツマイモの苗を観察して、葉がのびているところに白く小さい根

が生えているのに気がつきました。そこが伸びてサツマイモになる

ことを話すと、びっくりしていました。

　校長先生からは、スマイルにつながる行動として、「挨拶」と「話を聞くこと」について話がありました。この2か月間、子どもたちの相手に伝わる挨拶が多くの人のスマイルにつながっていたこと、全校児童で集まった時の話を聞く姿勢も多くの人のスマイルにつながっていたと話していました。
　また、6・7月の生活目標「物を大切にしよう」についても担当の先生から話がありました。持ち物には記名をして、大切に使用してもらいたいです。

　ひまわり体育の学習で、バルーンを使った活動をしました。

みんなで「いっせーのーで」と、声をかけてタイミングを合わせ

バルーンの中にたくさん空気を入れるために上にあげたり、下げたりしました。

最後は、みんな一斉に中に入って丸いバルーンができました。

　計算のきまりが小数の場合でも成り立つのか、調べていました。学習のまとめをした後に、問題に取り組んで、学んだことを生かしていました。

　「アップとルーズで伝える」の学習でした。文章の構成について、考えたことを発表していました。

　巻き尺を使って、いろいろな物の長さを測っていました。黒板の横の長さ、教室の縦の長さ、バケツの周りの長さ・・・。測る前に見当をつけた長さと違いがあったのでしょうか。