本日の献立は

　ごはん
　肉じゃが
　野菜炒め
　牛乳

今週も美味しくいただきました。
来週もよろしくお願いします。
ごちそうさまでした。

班で魚の種類をあげるワークショップでの一コマ。
「鮭」「太刀魚」「鯛」など、教室のあちこちから活気ある声が聞こえてきます。
班の仲間と頭を突き合わせて楽しく授業を受けている姿が印象的でした。

教室に入ると、みんな下を向いて熱心に何かを書いていました。
そっと覗き込んでみると、書いていたのは「ト音記号」と「四分休符」。
誰一人おしゃべりをすることなく、黙々と練習に取り組んでいました。全員の素晴らしい集中力が印象的でした。

ハードル走の授業での一コマ。
「1つ目から2つ目へ、どうすればスムーズに跳べるか」という先生のヒントを、生徒たちは自分たちのものにしようと一生懸命でした。

面白いのはここからです。
練習の合間、お互いに動画を撮り合い、タブレットを囲んで「作戦会議」が始まりました。
自分の走りを客観的に確かめ、良いところを褒め合い、改善点をアドバイスし合う――。

仲間と共に高みを目指そうとする、自立した学びの姿勢がキラリと光っていました。

本日の献立は

　リッチパン
　鶏肉と野菜のスープ煮
　鉄ちゃんのサラダ
　牛乳

本日もおいしくいただきました。
ごちそうさまでした。

今日は、この日までに自分とどれだけ向き合ってきたかを試す実力テスト。

５教科まとめて１日でテストを行います。
現段階でどのくらい５教科の内容を理解しているか。
また、進路だよりにも書いていましたが、点数だけでなく、入試本番と同じ気持ち、服装、態度で臨めているかも確認します。

テストの結果は後日返却されます。
自分がどの分野が苦手なのか、また、気持ちや服装、態度など本番と同じ気持ちをつくるためには何をすることが必要なのか振り返りをしましょう。

あるクラスを覗くと、枕草子の暗唱テストでした。
一人ずつ廊下に出て確認します。
教室で待っている生徒に「全部を覚えた？」と尋ねると、「覚えました」と笑顔で即答。

また、あるクラスに行くと、先生から「気球はなぜ浮かぶの？」と質問。
周りで意見を確認していました。

どちらのクラスも積極的に学ぶ姿勢が印象的でした。

先生の問いかけに対し、自ら進んで意見を発信する活気あふれる生徒たち。
仲間の多様な考えに触れることで、一人ひとりの学びがより深く、多角的に広がっていました。