今日の１・２時間目は全国学力調査がありました。
　２時間目が終わると「あー疲れた」とつぶやいている子がいました。２時間集中して問題に取り組んだのでしょう。

　日本語学習教室です。
　写真上は物語文を学習しています。登場人物の心の様子を赤や青の円グラフで表します。どうしてそう思ったのか、理由を添えながら発表していました。

　ブラシでこすって色を付けたり、絵の具を付けたビー玉を転がしたりと自然にできる模様を楽しんでいます。
　思いもよらない素敵な作品が出来上がっていました。

　ひっ算の仕方を考えていました。
　位を揃えないと計算をすることができません。位の意識しながら書き、問題に向かっていました。

自画像に色を付けていました。
これまで、丁寧に書いてきた自分の顔に色を塗っていくので子供たちも慎重に塗り進めていました。

　数の学習をしていました。
　数字を書くときにも、マスのどこから書き出すのか教わります。
　誰かが発表するときには、その人へ体を向けることで相手を大切にしている心を養ってほしいです。

★減量ごはん　にらたまそば　カルちゃん中華炒め　バナナ　牛乳★

　にらたまそばは、豚肉・鶏卵・たまねぎ・にんじん・にらが入り、具材たっぷりの麺類です。煮干しとしょうがでだしをとり、だしをきかせて、薄味で仕上げているので、汁まで全部食べてもらいたいと思います。
　カルちゃん中華炒めは、鶏肉・切干し大根・小松菜・キャベツ・にんじんを炒め合わせました。切干し大根や小松菜など、カルシウムを多く含む野菜を使用して、味付けもオイスターソースやしょうゆを使って、こくをだしています。ごはんによくあう炒め物です。
　デザートは、バナナ１人１／２本です。
（栄養価：エネルギー606kcal　塩分1.8g）

　「まっすぐ行ったよ」「曲がっていまうなあ」
　まずは、フラフープを相手に向かって真っすぐ進めようとしていました。手首や腕、体の使い方を工夫しながら挑戦していました。

　「教科」に関する言葉を学習していました。
　子供たちは初めて聞く英語があると思いますが、発音をしながら学習に取り組んでいました。

　ブロックを使って７つあるものに置いていきます。
　「７」という数字が、動物であれ、物であれ、何でも表すことができることを学びます。大人からすると当たり前ですが、この抽象的な概念を体験していくことが大切です。

　算数科の問題に取り組んでいました。
　授業終わりごろには「ふりかえり」として、授業を通してわかったことを文章に表します。授業を自分自身で振り返ることで、自分自身の学びを確認していきます。

　道徳科の学習をしていました。
　自分で考えたことを隣の人やグループで交流しています。他の人の考えを聞いて、再考していました。

　ひまわり学級では、それぞれのペースに合わせながら個別学習をしたり、同学年や異学年での活動をしたりしています。
　この時間は個別に学習に取り組んでいました。一人一人の一生懸命さが伝わってきました。

★ビーフカレーライス　フレンチサラダ　レモンゼリー　牛乳★

　今日は、入学・進級お祝い献立で、子供たちの大好きなものを多く取り入れたメニューです。
　ビーフカレーライスは、牛肉・じゃがいも・たまねぎ・にんじんが入った、定番のメニューです。野菜も１つ１つ丁寧に切りそろえ、じっくり煮ているので、煮崩れせず、やわらかくおいしく出来上がっています。カレーのルウも、アレルギーに配慮したものを使用しています。
　フレンチサラダは、ハム・キャベツ・きゅうりが入り、手作りのフレンチドレッシングで味付けしています。手作りのドレッシングは、塩分や脂肪分を減らすことができ、味もよいので、こちらも子供たちに人気のサラダです。
　デザートは、広島県産のレモンを使ったレモンゼリーです。
（栄養価：エネルギー646kcal 塩分1.8g）

　今日は、１年生・２年生・ひまわり学級の参観日です。入学・進級して最初の参観日。子供たちはうれしそうに学習に取り組んでいました。
　金曜日は３・４・５・６年生の参観日となります。

　学習したことを生かして物語を書いていきます。
　まず、登場人物や物語の設定など大枠を考えていきます。その後、こまごまとした流れを考えていくと物語が完成します。
　それぞれ、どんな物語ができるのか楽しみです。

　今日は参観日です。
　話すこと・聞くことの学習をしています。今日の参観授業では一人ずつ発表していくようです。リハーサルをして、今日午後からの参観授業を迎えます。聞く人も、話す人のことを思って相手に体と目を向けて聞いていました。

　「１，２，３，４・・・・」と教室から声が聞こえてきました。２年生が新しい漢字の学習をしていました。
　「曜」という漢字ですが、全部で１８画あります。それでも、一画一画丁寧に書いていました。

　図形を見ながら特徴を捉えていきます。
　一見するとばらばらな図形ですが、ある特徴に注目すると同じ仲間としてみることができます。
　どのような見方をするのかが大切になってきます。

　日本語学習教室の様子です。
　国語科では物語文の音読をしていました。音読をしながら語と語のつながりを学んでいきます。また、知らない言葉がでてくることがあります。その時は先生が絵を描くなどして、言葉が何を表しているのか教えていました。