「さる→ざる、まと→まど、てんき→でんき」
濁点をつけると意味が変わる言葉を探していました。
「うーん。何があるかな。」と言いながら、頭の中でたくさんの言葉を思い浮かべているようでした。

　ウサギやカメ、ネコなどいろいろな動物に変身していました。
　動物になりきって動いています。普段は使わない体の部分を使うことで身のこなし方を自然と身に付けていきます。

　観察をしていました。今はさなぎの状態です。これから成虫になります。子供たちは、さなぎから成虫（チョウ）になる日を待ち遠しく思っています。

　白島地区でお気に入りの場所についてみんなで、思っていることを出し合いました。それぞれお気に入りの場所は違いますが、白島にはいろいろな場所があると改めて気が付いたようです。次回は、その白島地区の町探検をします。

　自分と意見が違う時にどのように考え、行動していくのか考えました。実際の生活場面でも、互いの意見が合わないこがあると思います。そのようなときに今日学習したことを思い出しながら行動してほしいです。

★黒糖パン　ポークビーンズ　フレンチサラダ　牛乳★

　ポークビーンズは、豚肉・大豆・じゃがいも・たまねぎ・にんじんが入っています。ケチャックで味付けすることで、豆が苦手な子どもたちにも食べやすくなっています。
　フレンチサラダは、ツナ・キャベツ・きゅうりを手作りのフレンチドレッシングで和えました。酢・サラダ油・砂糖・塩・こしょう・洋がらしをしっかり混ぜ合わせることで、おいしいドレッシングができあがります。
（栄養価：エネルギー585kcal　塩分2.4g）

そら、そと、そうじき・・・「そ」が付く言葉をみんなで考えました。
今日は「そ」を学習します。全体のバランスと取りながら書いていきます。思ったように書けなく、何度か書き直している子がいましたが、書けたときは嬉しそうでした。

　今日はあまりのあるわり算をひっ算で解いていました。
　ひっ算をしていくと最後に余りがでます。でもこの余りの数に注目して、あまりが割る数よりも大きい場合はどこか計算間違いをしていることになると気が付いていました。

　マット運動ではロンダードという技に挑戦していました。途中で体を少しひねりながら膝を伸ばし着地します。体幹を使いながらバランス感覚を養います。
　子供たちはイメージはあるようですが、まだ体を思ったように動かすことができません。これから繰り返すうちに体が動いてくると思います。

　相手陣地にある玉を取ります。取りに行くときに相手から腰に付けたひもを取られたらスタート位置から再スタートです。
　素早く身をこなしながら楽しんでいました。さあ、何個取ることができたでしょうか。

　漢字辞典の使い方を学んでいました。部首さくいんや総画さくいんなどを手掛かりとして調べたい漢字を調べます。
　授業最後には、自分の名前の漢字が漢字辞典に掲載されているか調べていました。

　クラブ決めをしていました。
　今年はどのようなクラブがあるのでしょうか。どのクラブになってもそれぞれの良さがあるので楽しんでほしいです。

★他人丼　かわりきんぴら　牛乳★

　他人丼は、牛肉と鶏卵とたまねぎ・にんじん・ねぎが入っています。かつお節でだしをとり、甘辛く味付けしているので、旨味の濃い、おいしい他人丼になっています。ごはんもすすみ、子供たちに人気のメニューです。
　かわりきんぴらは、豚肉・じゃがいも・こんにゃく・にんじん・ごぼうを炒めあわせ、しょうゆ・砂糖・みりんで味付けしました。じゃがいもが入っていることで、いつもより、ちょっとかわったきんぴらになっています。じゃがいもは味もつきやすいので、ごはんによくあう副菜です。
（栄養価：エネルギー592kcal　塩分1.8g）

　算数科の学習をしていました。学年が上がるにつれて算数用語も難しくなりますが、学習を通しながら言葉も獲得していきます。

　ひまわり学級の様子です。
　写真上は、質問内容の確認を先生としていました。写真中・下は、それぞれの課題に対して資料をもとにしながら学習を進めている様子です。

　写真中は理科の学習をしている様子です。３年生になり生活科の学習から理科の学習へとなりました。
　チョウの成長について学習をしていました。

　２年生が１年生を案内しながら学校探検をしています。
　１年生はまだ、校内でもいったことのない場所があります。練習したとおり、一生懸命１年生に伝わるように説明をしていました。

　漢字の「音」「訓」の学習をしていました。
いろいろな例示を見ることで「音」と「訓」の違いに気が付いていました。

「前から４つ」「前から４つめ」
「め」が入るだけで言葉の意味が大きく変わってきます。このことに注意しながら「何番目」の学習を進めていました。

　６年生の授業の様子です。
　写真上は家庭科の学習において、栄養教諭の先生からお話を聞いている場面です。朝食を食べることの意味や大切さなどについて学びました。