マット運動ではロンダードという技に挑戦していました。途中で体を少しひねりながら膝を伸ばし着地します。体幹を使いながらバランス感覚を養います。
　子供たちはイメージはあるようですが、まだ体を思ったように動かすことができません。これから繰り返すうちに体が動いてくると思います。

　相手陣地にある玉を取ります。取りに行くときに相手から腰に付けたひもを取られたらスタート位置から再スタートです。
　素早く身をこなしながら楽しんでいました。さあ、何個取ることができたでしょうか。

　漢字辞典の使い方を学んでいました。部首さくいんや総画さくいんなどを手掛かりとして調べたい漢字を調べます。
　授業最後には、自分の名前の漢字が漢字辞典に掲載されているか調べていました。

　クラブ決めをしていました。
　今年はどのようなクラブがあるのでしょうか。どのクラブになってもそれぞれの良さがあるので楽しんでほしいです。

★他人丼　かわりきんぴら　牛乳★

　他人丼は、牛肉と鶏卵とたまねぎ・にんじん・ねぎが入っています。かつお節でだしをとり、甘辛く味付けしているので、旨味の濃い、おいしい他人丼になっています。ごはんもすすみ、子供たちに人気のメニューです。
　かわりきんぴらは、豚肉・じゃがいも・こんにゃく・にんじん・ごぼうを炒めあわせ、しょうゆ・砂糖・みりんで味付けしました。じゃがいもが入っていることで、いつもより、ちょっとかわったきんぴらになっています。じゃがいもは味もつきやすいので、ごはんによくあう副菜です。
（栄養価：エネルギー592kcal　塩分1.8g）

　算数科の学習をしていました。学年が上がるにつれて算数用語も難しくなりますが、学習を通しながら言葉も獲得していきます。

　ひまわり学級の様子です。
　写真上は、質問内容の確認を先生としていました。写真中・下は、それぞれの課題に対して資料をもとにしながら学習を進めている様子です。

　写真中は理科の学習をしている様子です。３年生になり生活科の学習から理科の学習へとなりました。
　チョウの成長について学習をしていました。

　２年生が１年生を案内しながら学校探検をしています。
　１年生はまだ、校内でもいったことのない場所があります。練習したとおり、一生懸命１年生に伝わるように説明をしていました。

　漢字の「音」「訓」の学習をしていました。
いろいろな例示を見ることで「音」と「訓」の違いに気が付いていました。

「前から４つ」「前から４つめ」
「め」が入るだけで言葉の意味が大きく変わってきます。このことに注意しながら「何番目」の学習を進めていました。

　６年生の授業の様子です。
　写真上は家庭科の学習において、栄養教諭の先生からお話を聞いている場面です。朝食を食べることの意味や大切さなどについて学びました。

　各クラス道徳の学習をしていました。
「正直」について考えを深めていましたが、自分なりの意見を出し合いながら、本当の正直とはどういったことなのか考えていました。

　茶色のこびんを演奏していました。
　低音パートが入っていることで音の厚みを感じました。

　明日の１年生との学校探検に向けて、２年生が練習をしていました。会の進め方や歌を中心に練習していましたが、明日の学校探検を１年生とすることをとても楽しみにしているようでした。

★減量ごはん　大豆うどん　ちくわの天ぷら　ひじきの炒め煮　牛乳★

　今日は、郷土「広島県」に伝わる料理で、大豆うどんを取り入れています。大豆うどんは、広島県江田島市で昔から食べられている料理です。江田島市周辺は雨が少なく、大豆の栽培が盛んでした。昔は、肉など少なかったので、大豆が大切な栄養源として食べられていました。大豆うどんは、汁の中に大豆がゴロゴロと入っているのが特徴です。子供たちには、広島県の食文化も知って、おいしく食べてもらいたいと思います。
　ちくわの天ぷらは、ちくわを半分に切り、衣をつけて油で揚げました。うどんによくあう主菜です。
　ひじきの炒め煮は、牛肉・ひじき・にんじんを炒めて、甘辛く味付けしました。ひじきは、カルシウムを多く含むので、給食でも色々な料理に使用しています。
（栄養価：エネルギー585kcal　塩分2.3g）

　演奏をする前に、曲の階名を確かめていました。今後、いろいろな曲を演奏する機会が増えてくると思います。自分で階名がわかることが演奏に向けての第１歩になります。

　「２と８」「５と５」というように、二つ合わせると１０になる組み合わせを探していました。数の合成の学習です。これらの活動をすることで、数に対する感覚を養うことができ、今これからの学習に役立ちます。

　国語科の学習の一環として、グループの疑問解決のために校内の人にインタビューをします。今日は、その質問内容を考えていました。インタビューの後は、〇〇新聞としてまとめていきます。

　日本語学習教室の様子です。
　国語科の学習をしていました。言葉を読み取りながら文の意味を考えていきます。