好きな物や宝物について互いに発表をしていました。
　６年生ともなるとこれまでの学習の積み重ねがあります。学習したフレーズを使ってスムーズに自分の思いを伝えていました。

「友達とのより良い関係」について道徳科において考えていました。
　学校生活ではたくさんの人と過ごします。そのときにより良い関係を築くにはどのような行動や言葉がけが良いのでしょうか。
　普段の生活を関係づけながら考えていました。

　今日は習字道具を授業において初めて使います。
　筆の扱い方や姿勢の保ち方などを学習して書いていきます。
　直線、曲線などを書きながら筆の動きを確かめていました。

　「じぶんのいいところを見つけよう」
　道徳科の学習です。いろいろな人に自分のよいところを言ってもらえることで、自分の良さに気が付いていました。

★広島カレー　野菜ソテー　牛乳★

　広島カレーは、広島市のオリジナルメニューで、ルウを手作りしていることと、隠し味に、広島名物お好みソースと牡蛎から作られたオイスターソースを使っていることが特徴です。また、玉ねぎ・にんじん・じゃがいもはせん切りにして、煮溶かしています。じっくり１時間くらい炒めて作った手作りルウは、スパイシーでおいしく、全学年に人気のメニューです。
　野菜ソテーは、鶏肉・キャベツ・小松菜・にんじんを炒め合わせました。色の濃い野菜とその他の野菜がバランスよく入り、色どりもきれいな副菜です。
（栄養価：エネルギー613kcal　塩分1.7g）

　二桁÷一桁のわり算のひっ算をしていました。
「たてる、かける、ひく、おろす」を繰り返して計算します。ひっ算の意味を確認した後に、計算問題に取り組んでいました。

3桁＋3桁の大きな数の計算をしていました。
繰り上がりも出ていきますが、これまで学習したことを生かしながら解いていました。自分がどのような順序で解いたか、ノートに足跡として残していました。

　前回は右から何番目。左から何番目。といった聞かれ方を回答していました。今日は、「上から・・、下から・・」という聞かれ方をしています。
　左からでも、上からでも同じように答えることができることが分かりました。

　話すとき、聞くときにはどんなことに注意することが大切なのでしょうか。
　実際に話したり、聞いたりしながら、大切なことを学びます。例えば、話すときには順序よく話すことが大切です。

　たし算かな？引き算かな？
　「全部で」と書いてあるからたし算かな？
　分かりにくい時に考えるための手助けとなるものが図になります。さあ、なに算なのでしょうか。

　「友達を好きな遊びに誘おう」というめあてで外国語の学習をしていました。「LET'S PLAY 〜」というフレーズを使いながら、隣の人に話しかけていました。話しかけられたら、「ＹＥＳ〜」「ＳＯＲＲＹ〜」というフレーズを使って答えます。

　見本を参考にしながら、墨の濃淡を使い分けて作品を描いていました。
　水の量を調節して、薄い部分やかすれている部分など作品に取り入れていました。

「さる→ざる、まと→まど、てんき→でんき」
濁点をつけると意味が変わる言葉を探していました。
「うーん。何があるかな。」と言いながら、頭の中でたくさんの言葉を思い浮かべているようでした。

　ウサギやカメ、ネコなどいろいろな動物に変身していました。
　動物になりきって動いています。普段は使わない体の部分を使うことで身のこなし方を自然と身に付けていきます。

　観察をしていました。今はさなぎの状態です。これから成虫になります。子供たちは、さなぎから成虫（チョウ）になる日を待ち遠しく思っています。

　白島地区でお気に入りの場所についてみんなで、思っていることを出し合いました。それぞれお気に入りの場所は違いますが、白島にはいろいろな場所があると改めて気が付いたようです。次回は、その白島地区の町探検をします。

　自分と意見が違う時にどのように考え、行動していくのか考えました。実際の生活場面でも、互いの意見が合わないこがあると思います。そのようなときに今日学習したことを思い出しながら行動してほしいです。

★黒糖パン　ポークビーンズ　フレンチサラダ　牛乳★

　ポークビーンズは、豚肉・大豆・じゃがいも・たまねぎ・にんじんが入っています。ケチャックで味付けすることで、豆が苦手な子どもたちにも食べやすくなっています。
　フレンチサラダは、ツナ・キャベツ・きゅうりを手作りのフレンチドレッシングで和えました。酢・サラダ油・砂糖・塩・こしょう・洋がらしをしっかり混ぜ合わせることで、おいしいドレッシングができあがります。
（栄養価：エネルギー585kcal　塩分2.4g）

そら、そと、そうじき・・・「そ」が付く言葉をみんなで考えました。
今日は「そ」を学習します。全体のバランスと取りながら書いていきます。思ったように書けなく、何度か書き直している子がいましたが、書けたときは嬉しそうでした。

　今日はあまりのあるわり算をひっ算で解いていました。
　ひっ算をしていくと最後に余りがでます。でもこの余りの数に注目して、あまりが割る数よりも大きい場合はどこか計算間違いをしていることになると気が付いていました。