5年生の外国語の時間に、自分の名前のスペルを伝え合う活動をしました。「MY name is〜.」と、自己紹介を交わした相手に「How do you spell your name?」と、名前の綴りを質問し、お互いにアルファベットを伝え合うという内容です。たくさんの相手とコミュニケーションを図ろうと、子供たちはどの子も積極的に英語での会話に挑戦し、教室は活気にあふれていました。

　3年生になって新しく始まった毛筆の学習。子供たちはワクワク、ドキドキしている様子で墨をすずりに入れ、半紙にいろいろな線をかいていきました。鉛筆と違って同じ太さにならない難しさを感じながらも、子供たちは集中して一筆一筆を丁寧に運んでいました。

　1年生の生活科の時間に植えたアサガオが芽を出し、ぐんぐんと成長しています。子供たちはその成長の様子を、ワークシートへ熱心に記録しました。実際に葉に触れて感触を確かめるなど、五感を使って観察する姿が見られました。これからさらに大きく育っていくアサガオを、子供たちはこれからも大切に育て、観察を続けていきます。

　今日の給食は、
〇　広島カレー
〇　野菜ソテー
〇　牛乳
です。

【一口メモ】
　海にいる「かき」のことを、英語で「オイスター」と言います。「かき」を原料として作られることから、「オイスターソース」と名付けられました。
　また、広島県はかきが特産であることから、広島県産のかきを使用したオイスターソースは有名です。
　給食で人気の広島カレーには、隠し味にオイスターソースの他、お好みソースも入っていて、広島カレーという名前がついた由来にもなっています。

　4年生の算数で、「わり算のひっ算」の学習が始まりました。今日は、筆算に入る一歩手前の「考え方」の学習です。九九では解けない「72÷3」という問題に対し、子供たちは「まず10のかたまりを3人に分けると、1つ余るから……」と、図を使いながら工夫して答えを導き出していました。「位ごとに分けると計算できる」という大切な決まりが分かり、この学習を踏まえたうえで、次からの筆算の学習につなげていきます。

　4年生の体育では、キックベースボールの学習が始まりました。攻撃側はボールを蹴ったら走り、到達した位置で得点が決まる。守備側はボールを素早く決まった位置に戻して失点を防ぐ、というシンプルなルールからゲームを始めています。ルールに慣れてきたら、ここからが本番です。「より多く得点を取るためには？」「なるべく得点させないためには？」と、子供たちはチームごとに色々な作戦を立てながら、熱心にゲームを進めています。

　子供たちは1週間に1度、図書の時間に図書室へ行き、本を借りたり読んだりしています。1年生もすっかり図書室に慣れ、それぞれが思い思いの本を選んで読書を楽しんでいます。担任の先生による読み聞かせの時間には、みんなとても集中して物語に聴き入っていました。これからもたくさんの本に出会い、素敵なお話の世界をどんどん広げていってほしいと思います。

　本日、今年度1回目となる避難訓練を実施しました。今回は火災を想定した訓練です。「避難開始」の放送とともに、子供たちは静かに、そして速やかに校庭へと避難することができました。事後の講評では、校長先生から「集まった後の過ごし方や態度も非常に重要である」というお話がありました。あわせて、避難の基本である「お・は・し・も（おさない・はしらない・しゃべらない・もどらない）」のキーワードを振り返り、全員で安全への意識を共有しました。

　今日の給食は、
〇　ごはん
〇　高野豆腐の煮物
〇　野菜炒め
〇　牛乳
です。

【一口メモ】
　今日は、クイズです。
　わたしをあててください。ヒントを３つ出します。
１．わたしは大豆からできています。
２．乾燥して硬いので、水でもどして使います。
３．今日の煮物に入っています。

　わかりましたか？




　答えは「高野豆腐」です。
　「凍り豆腐」とも呼ばれます。今日は、高野豆腐の煮物に入っています。味がしみ込んでおいしいですね。　
　また、今日は「地場産物の日」です。野菜炒めに入っているもやし・チンゲンサイは、広島県で多く作られています。

（1枚目）体育委員会
（2枚目）園芸委員会
（3枚目）リサイクル委員会

（1枚目）児童運営委員会
（2枚目）保健委員会
（3枚目）掲示・広報委員会

　今年度2回目の委員会活動を行いました。新しい委員会が始まって1カ月。これまでの振り返りをしたり、これからの活動に向けた話し合いや制作活動に取り組んだりと、どの委員会も大忙しでした。学校のために一生懸命活動する姿がとても頼もしかったです。
（1枚目）図書委員会
（2枚目）ベルマーク委員会
（3枚目）放送委員会

　3年生の音楽の授業から、いよいよリコーダーの練習が始まりました。子供たちは、ケースから出したばかりのマイリコーダーを嬉しそうに眺めながら、音を出すのが待ち遠しくてたまらない様子でした。まずは、背すじを伸ばす姿勢や、指の腹で隙間なく穴を押さえるといった基本を一つずつ確かめました。最初は息の強さや指のコントロールが難しく、苦戦する姿も見られましたが、大切な初めの一歩です。これからたくさん練習を重ねて、素敵な音色を響かせられる「リコーダー名人」を目指しましょう。

　1年生の道徳では、学校生活の絵を見ながら「よいこととわるいこと」について話し合いました。道徳は正解を求めるのではなく、いろいろな考えにふれて心を育てる学習です。クラスの友達の意見をたくさん聞きながら、何が大切かをじっくり考えることができました。
ここでの気づきを生かし、これからの毎日がよりよくなるような行動につなげていってほしいと思います。

　5年生の国語「きいて、きいて、きいてみよう」の学習の様子です。今回は、インタビュアー（聞き手）になって、友達にインタビューをしました。「大事なことを落とさずにメモを取ること」と、「相手の話をさらに深く質問をすること」を意識しながら活動しました。自然と体を乗り出したり、じっと耳を傾けたりする姿があちこちで見られ、とても印象的でした。

　今日の給食は、
〇　黒糖パン
〇　ポークビーンズ
〇　フレンチサラダ
〇　牛乳
です。

【一口メモ】
　今日の給食には、かつお油漬・キャベツ・きゅうりをフレンチドレッシングであえた、フレンチサラダがあります。
　フレンチドレッシングは、酢・サラダ油・さとう・塩・こしょう・洋がらしを混ぜ合わせ、給食室で手作りしています。時間がたつと酢と油が分かれてしまうので、給食では粉の洋がらしを使っています。このようにすると、うまく混ざり、なめらかなドレッシングを作ることができます。

　5年生の理科「植物の発芽と成長」の学習で、インゲンマメの発芽に水が必要かどうかを確かめるための実験方法について話し合いました。「人も水がないといけないから」「水がなくても生えてくる植物はあるんじゃないかな」と、子どもたちは生活の中で体験したことをもとに、様々な予想を立てていました。理科の授業では、このように「予想」から「実験」を行い、「結果」をもとに「考察」するプロセスを大切にしながら、科学的な考え方を身に付けていきます。

　2年生の図画工作では、紙の輪っかを飾り付けて、自分を変身させるベルトや頭飾りを作りました。子どもたちは、身に付けたときの自分を想像しながら、思い付いた飾りを次々と足していきました。材料を工夫して組み合わせ、夢中になって制作に取り組む教室は、終始たくさんの笑顔であふれていました。

　5年生の体育の授業で「8秒間走」を行いました。8秒間でゴールできる距離を自分で予想し、音楽に合わせて全力で走る学習です。ゴールの横で見ている友達からの「もう少し後ろからがいいよ」「今の走り、バッチリだった！」といったアドバイスをもとに、スタート位置を少しずつ調節し、8秒ジャストでのゴールを目指して何度も練習を繰り返しました。

6月4日の出発に向けて、6年生の教室では日々修学旅行の準備が進んでいます。配られたばかりの「しおり」を手に、子どもたちは楽しみな場所のページを読み合わせ、すっかり待ち遠しい様子です。これから活動班を決めたり、班ごとの行動計画を立てたりと、準備はさらに本格化していきます。