安佐南中学校では「他者を頼ることができれば自立できる」を理念として、互いに支え合える関係性を築くことをめざした教育活動に取り組んでいます。
　本日は、生徒のみなさんにちょっと早く下校してもらって、構成的グループエンカウンターについて先生たちの研修を行いました。
　エクササイズという活動を通し他者と関わり合い、お互いを知ること、新たな自分を知ること、さらには相手のよいところに気づくことを先生たちが体験しました。
　先生たちは、本日の研修で行ったことを、生徒のみなさんと一緒にやってみたいという気持ちになっています。

　本日の午前中、安佐南中学校区にある古市小学校と大町小学校の校長先生が来校されました。
　２校時には、それぞれの教室を回っていただきました。
　どちらの学校の校長先生も、生徒のみなさんがとても落ち着いて、でも一生懸命学ぼうとしている姿を見て、とても喜んでくださいました。特に１年生については、つい数か月前と比較して大きく成長しているようすを見て、「こちらが元気をもらいましたよ」と言ってくださいました。
　

2年生は授業3分前着席を意識して、1時間目から集中して学習に取り組んでいます。
理科では、粒子「物質が結びつくこと」について考えています。国語では、説明文「クマゼミ増加の原因をさぐる」を6つの部分に分けたまとめのところを考えています。
保健体育では、各自でタブレットを使って「体力テスト」の記録とアンケートをまとめています。

　１年生は５月２６日（火）〜２７日（水）野外活動に行ってきます。
　そのなかで長縄跳びを行うことを予定しています。当日、いきなりやってみることは大変なので、まずはタブレットを使って、長縄跳びが上手く跳べる方法を調べ、本日の６校時、実際に跳んでみる練習をしました。
　簡単にすぐ跳べるわけではなく、本当に悪戦苦闘していましたが、１回でも跳ぶことができれば、この喜びようです。
　当日、どこまで記録を伸ばすことができるか楽しみです。

　本日の５校時、学校薬剤師の先生に来校いただき、３年生を対象とした薬物乱用防止教室を行いました。
　一度でも薬物に手を染めたら、それは乱用です。薬物の魔の手にかからないようにするには、正しい知識ときちんとした判断力を身につけることが必要です。
　そして、薬剤師の先生も言っておられましたが、気持ちが落ち込んだ時に相談できる人がいるということも大切なことです。
　他の人に頼ることができれば自立できる。やはり重要なことだと改めて感じました。

　２校時に教室を回っていると、３階の美術室からモーツァルト作曲　交響曲第４０番（多くの人は聞いたことはあると思います）が聞こえてきました。「美術で音楽？」と不思議な気持ちになって美術室をのぞいてみました。
　３年１組の授業で、その曲を聞きながら、自分の思い描いたイメージやアイデアを絵として表現してみる課題に挑戦していました。
　この曲から生徒のみなさんがどのようなことを思い描いたのか、作品が出来上がるのが楽しみです。

　安佐南中学校の正門を入って左側にツツジがあります。
　いま、まさに見ごろを迎えています。
　ちなみに以下の画像の３枚目は５月１２日に撮影したものです。ほのかに一輪だけ咲いているのを見つけて撮っておいたものですが、わずか１週間で満開となりました。

　放課後、ちょっと校内の部活動を回ってみました。
　それぞれの部活動に励む姿がありました。
　とても暑くなってきて、エアコンがない教室やグラウンドの部活動はなかなか大変そうです。
　でも、明日からしばらくの間は雨の予報となっています。暑さもちょっと一休みといった感じのようです。
　急に暑くなってしまったので、体が暑さに慣れていないと思われますので、十分な量の水分を持参するようお願いします。
　また、明日からの雨で、気温が低くなるようですので、寒暖差による体調の変化にも気をつけましょう。

　５月後半に入りました。
　中学校生活にもなれてきて、グループ活動を中心とした授業展開にも十分対応しているように思います。分からないなあと疑問に感じたことは周囲の人に聞いてみたり、自分なりに分かっていると思うことを周囲に説明してみたりしている姿を見かける機会が増えています。
　よく「聞き上手」「話し上手」といった言葉がありますが、周囲の人たちと互いに支え合って学んでいくことができることを「学び上手」といいます。
　学び上手な人が増えていることをうれしく思います。

　

　昨日のホームページでもお伝えしていましたが、今日の給食は地域献立で、私たちの地元、安古市地区で採れた「みずな」と「ほうれんそう」を使ったメニューが提供されています。
　ちなみに本日のメニューは
・ごはん
・豚肉のしょうが焼き
・シャキシャキサラダ（みずなを使用）
・安古市のほうれんそうたまご汁
・牛乳　でした。
　食べることができる量に個人差はありますが、どのメニューも十分な量を食べてほしいと思っています。特に野菜は体の調子を整えるものですので、しっかりと食べることを心がけましょう。
　また、残さず食べるということは、与えられたものに感謝するということにつながります。栄養バランスが考えてある給食だからこそ、しっかりといただきましょう。
　

　本日の６校時、３学年・親子進路学習会を行いました。
　まず、ご多用の折、多くの保護者の皆様に来校していただきました。ありがとうございました。
　さて、義務教育を終えた後の進路について、具体的に考え始める時期になりました。まもなく多くの高等学校・専門学校等で体験入学やオープンスクールが実施されます。
　今回の学習会で述べたとおり、義務教育を終えるということは、これまでとは違う大きな責任が伴います。きちんと通学すること、各学校の規則を守ること、さらには費用面を含め、これまでの中学校生活とは大きく違うことばかりです。
　これらのことを踏まえて「行ける学校」ではなく、「行きたい学校」を見つけ、その実現に向けて頑張っていきましょう。先生たちも、それを一生懸命支えようと決意しています。
　保護者の皆様のご理解とご協力もよろしくお願いいたします。

　明日（５月１５日）は「地域献立の日」です。
　明日の給食のシャキシャキサラダには、安古市地区で採れた「ほうれんそう」と「みずな」が使われる予定です。
　産地と消費地が近い「近郊農業」の利点を生かした献立ですね。

　１校時、２年２組、保健体育の授業はグラウンドでハードル走に取り組んでいます。
　ハードルとハードルの間を速く走り抜けるために、スピードをおとさないようにするためにハードルを跳び越す時に低く跳ぶことが重要です。
　そこで、しっかりと前に出す足を伸ばしてみましょう。
　自己ベストを目指して頑張りましょう。
　さて、ここ数日、一気に最高気温が高くなってきています。しっかりとした睡眠、朝食、そして十分な量の飲料水の持参をお願いします。

　安佐南中学校では、原則として毎週水曜日の放課後に「絆学習会」を行っています。
　非常勤講師や学習サポーターの人たちを中心にして、学習会に参加している人たちの自学自習を支援する取組です。
　この学習会は、定期テスト期間中にはほぼ毎日行われます。実施日は前月末にプリントで配布されるとともに、月中行事にも記載されていますので、しっかりと予定に組み込んでもらえたらいいなぁと思います。

　これまでも学校生活での心配事などについて、お子様や保護者の皆様が損団できる窓口をお知らせいているところではありますが、改めてこどもに関する相談窓口をホームページに掲載しました。下の見出しか、右のバナーの下の方「その他のお知らせ」にある見出しをクリックしてください。
　保護者の皆様におかれましたは、お子様のことで相談したいこと、お子様が直接相談したい内容がありましたら、引き続き本校の教職員をはじめ、掲載している窓口にご連絡いただきますようお願いいたします。
こどもに関する相談窓口について

　５校時、１年２組、数学のようすです。
　−（−５）＋（−１）といった（　）のついた正負の数の計算に取り組んでいました。
　黒板に示された問題への解答を生徒が書いています。また、グループで学んでいる姿がとても前のめりで、見ているこちらがうれしくなるものでした。
　問題を解くことも大切ですが、なぜ、そのような解答になるのか説明できることが、もっと大切なことです。説明する力をつけようと思えば、生徒のみなさんが説明してみることが最も有効な方法です。
　分からないことがあれば、グループの中で聞いてみる。聞かれた人は、自分にできる精いっぱいの説明をしてみる。グループで分からなければ、全体の場で説明してもらう。その説明を聞いて、自分の言葉で周りの人に説明してみる。
　1人ではないから学ぶことができる。それが学校で学ぶ意義だと思います。
　

　安佐南中学校には、広島市立中学校で３校しかない難聴学級の設置校です。そこで今週は難聴学級担任の先生が、１年生の各クラスを順番に回り、難聴学級での生活や補聴器を着けたときの聞こえ方、ちょっとした配慮等についての説明をしているところです。
　本日の１校時は１年３組で授業が行われました。補聴器を着けていると、周囲の様々な音を拾ってしまうので静かな環境が大切であること、後ろからの声は聞き取りにくいので、前から話しかけてあげること等、日常生活や社会に出た時に役に立ちそうなことも多くありました。
　静かに過ごす環境であれば学習効率は増すでしょうし、相手の立場になって考えた行動がとれるということはＡＩにはできない心と心をつなぐコミュニケーション能力の育成につながります。安佐南中学校には、難聴学級があるということで他の学校にはない「学びの機会」を大切にしていきましょう。

　２校時に美術室をのぞいてみました。
　２年４組の授業で、粘土を使って置物を作成するようです。
　予めプリントに自分の構想を描いておいて、それをもとに実際に形を作っていきます。動物や乗り物など、各自の思い思いにデザインをしたようです。そして年度に絵具をまぜて、自分のイメージした色を自分で作るのですが、なかなかイメージに合った色にならないようです。
　まさに色々試してみてください。
　
　

　今日の学校朝会では，軟式野球部とソフトテニス部の選手権大会の表彰並びに生徒会から2年4組給食完食感謝状の披露と校長先生から「学びナビ」がありました。
　学びナビでは,(1)学校とは,多くの生徒が集まる場所なのでトラブルが起こります。だからこそ人を傷つける行動や発言は許さない。そして，トラブルはそのままにせず互いに対話を通して乗り越える体験をする場。(2)昨日できなかったことが今日できるようになる場。(3)社会に出るための力をつける場。見ず知らずの人たちと一緒に目的を達成する力、分からないことがあってもそれを解決していく力が必要です。
　１人でできないことに挑戦して、他の人に頼ってでも自分を成長させて１人でできることを増やしていきましょう。と、お話をされました。

　続いて３組は理科で、細胞分裂の学習で、減数分裂となる理由を考えているところでした。どうして染色体の数が半分になるのかな？グループにして、その理由を節女推できるようにしましょうね。
　４組は社会の歴史的分野で、世界恐慌につての学習です。なぜ負の連鎖が続いたのか。銀行と企業、家庭の関係をチャート図を利用してまとめているところでした。
　さて、４つの授業の共通点は、一人でやっていないというところです。学校は多くの人たちが集う場。そして初めて教わることなのだから、最初から一人ではできないことが多い場であるともいえます。
　だからみんなでやる。みんなでやれば分かるようになり、それが「自立への近道」です。