狩小川小学校において本年度、特に子どもたちに付けようとしている力は「対話力」です。

対話力向上を目指して、学習している様子を見つけました。

このクラスでは質問の仕方や聞き方、聞く態度について考えていました。

話す人が気持ちよく話せるためには・・・。


・・・分かりましたか？

体力テストが終わってから校舎を回っていると５年生の教室では何やら話し合っていました。このひとつ前の記事でも紹介したように、今日の５・６年生の活躍は素晴らしいものがありました。

役割を覚えてテキパキと動く姿

他の学年への優しい声掛けや丁寧なアドバイス　　など



５年生の教室では、体力テストの振り返りをしていました。

高学年として自分たちに何ができたか、そこで何を感じたかをたくさんの人がエピソードを交えて話していました。それだけでなく担任の先生も素敵な姿をたくさん発見していてみんなに紹介していました。その温かい雰囲気に見ているこちらまで心が温かくなりました。

５年生・６年生の皆さん、ありがとう！　

これからもよろしく頼みますね。

今日は朝から穏やかに晴れていました。

予定通り、新体力テストが始まりました。

まずは、５・６年生が自分たちで協力して自分たちの種目の計測をしていきます。もちろん、先生方のサポートや助言はありますが、役割を覚えて慣れてくると自分たちでテキパキ動いていました。

それだけではなく、５・６年生の皆さんの優しい声掛けや丁寧なアドバイスで、体力テストが初めての１年生や慣れていない２年生も自分の力を出し切れて楽しそうでした。

思ったような記録が出たり、出なかったりしたことでしょう。体力テストなので記録も気になると思います。

でも何より素晴らしいのは、友だちやほかの学年の人たちに温かい言葉をたくさん掛けていた、５・６年生の皆さんです。　　　ありがとう。

４年生が、１日の気温の変化について学習していました。

百葉箱の中もしっかり見て学んでいます。

中には、あれは何だろうと思っていたけど、今日やっと謎が解けた人もいるかもしれませんね。

曲を聞いてイメージする動物の動きをしています。

何だかスローな曲です。音は低く力強さも感じます。


・・・そうです。この曲は大きなゾウをイメージしている曲だそうです。

大休憩のグラウンドでは、フットベース、サッカー、バレーボール、壁あてサッカーシュートゲームなどのボール遊びだけでなく、遊具を使って遊ぶ児童も多くいます。

畑づくりを行なった後は、1人ずつポットに種をまきました。ポットに土を入れ、土の上に小河原オクラの種を置いてから、指でその種をしずめました。最近理科でも種まきを行っていたので、「ホウセンカの種まきに似てる。」と気づく子もいました。たっぷり水遣りをして、芽が出るのを待とうと思います。

3年生は総合的な学習の時間で、地域の方に教えていただきながら小河原オクラを育てます。小河原オクラがどのようなものなのか説明していただいた後、以前草抜きをした畑に肥料をまきました。子ども達はとても楽しそうに活動に取り組んでいました。

大型連休明けの今日、３年生は「小河原オクラ」の苗を植えました。

地域、ＪＡ広島市の方々にご協力いただきながら学習を進めます。

自分たちの地域の広島伝統野菜について知り、学んでいくなかで「地元を好きになるきっかけになればいいなぁ」と思っています。


活動の様子は、学年がアップするページをご覧ください。

学校に戻ってからは、5年生とドッジボールをしました。5年生のボールを取ってから投げるまでのスピードがとても速く、おもしろい試合展開でした。3年生がボールを投げられるようにパスをしてくれたり、声をかけたりしてくれて、5年生の優しさを感じました。3年生も負けじと頑張り、ナイスプレーもたくさん見ることができました。最後は、おいしくお弁当をいただき、楽しい1日となりました。

天気が不安定だったため、学校周辺へ遠足に出かけました。3年生は5年生と一緒に出かけました。5年生とお話したり、じゃんけんしたり、川に魚がいるかどうか探したりしながら歩きました。少し短い時間になりましたが、外を歩くととても気持ちよかったです。

１年生を迎える会が開かれました。

１年生は、運営委員の児童代表挨拶の「狩小川小学校にはもう慣れましたか？」という言葉に、「はい！」と元気に答えていました。

入学からの２０日間は、あっという間に過ぎました。迎える会でゲームや歌で楽しんでいる姿を見て、「これから６年間元気に過ごしてくれるといいなぁ」と思いました。

今日はその後、ペア学年で遠足に行きました。雨が降りそうだったので学校周辺のコースに変更して出発しました。　

図画工作科では、絵の具を使って自由に線をかいたり、色を混ぜたりしました。筆の使い方で線の太さを変えたり、線だけでなく点をかいたり、水を多めにしてぼかしたりしながら、画用紙いっぱいに描いていました。同じ説明を聞いていても、全く違う作品ができ上がるのが図画工作の楽しさでもあります。

理科の学習では、ホウセンカとヒマワリの種を植えました。それぞれ植え方は違います。みんな上手に植えることができたのでしょうか？芽を出すのが楽しみです。

大休憩の終わりの予鈴が鳴るころには、３年生の教室にいました。

学校探検に出かけていて、誰もいなかった教室に予鈴とともに探検隊の人たちが戻ってきました。

何か新たな発見はあったのでしょうか。


大型連休の谷間の今日、雨となってしまいましたが、子どもたちは、校内のさまざまな場所で何かを楽しんだり、何かに没頭したり、学年を越えて触れ合ったり、学級の当番活動したり、委員会活動をしたりして過ごしていました。

学校生活において授業でも休憩時間でも、何かやりたいことがある、ワクワクするような活気のある学校を目指していきたいと思っています。　

こちらでは創作活動の真っ最中です。

芸術的な感性を磨き合っているのですね。

こちらでは、友だちと楽しみながら記憶力アップのトレーニング中ですね。

同じカードは、どこにあったでしょう・・・。

けん玉で集中力を高めているんですね。

いいですねー！

読書もいいですね。

何か調べようとしているのかな？

す・・・素晴らしい！時間を惜しんで学習しています。