今日は3・5・6年生とわかば学級の耳鼻科検診がありました。体育館に集まった子どもたちは、とても静かに整列して自分の順番を待つことができていました。検診に臨む立派な態度が身に付いていると感じました。
　本日お越しいただいた耳鼻科の先生方、ご多用の中、本当にありがとうございました。

　現在、学校では新体力テストを実施しています。この日は、体育館で「20ｍシャトルラン」が行われました。テンポが速くなっていく合図の音に合わせて、体育館内を何度も往復する過酷な種目ですが、子どもたちは自分の限界に挑戦し、1回でも多く走ろうと最後まで一生懸命に全力で駆け抜けていました。

　4年生の算数では、現在「折れ線グラフ」の学習に取り組んでいます。本日の授業では、目盛りの一部が省略されていたり、数値が書かれていない部分があったりする、少し複雑なグラフについてみんなで話し合いました。子どもたちはグラフの目盛りや数値をじっくりと見つめながら、真剣な表情でノートに向き合っていました。

　5年生が、楽しみにしていた初めての調理実習を行いました。事前に決めた役割分担を確認しながら、手順を一つ一つ丁寧に進めていきます。初めてのガスコンロや熱いお湯に緊張する姿も見られましたが、お互いに声を掛け合い、安全に気を付けておいしい「ほうれん草のおひたし」を完成させることができました。

　5年生が、楽しみにしていた初めての調理実習を行いました。事前に決めた役割分担を確認しながら、手順を一つ一つ丁寧に進めていきます。初めてのガスコンロや熱いお湯に緊張する姿も見られましたが、お互いに声を掛け合い、安全に気を付けておいしい「ほうれん草のおひたし」を完成させることができました。

　今日の給食は、
〇　減量ごはん
〇　大豆うどん
〇　ちくわの天ぷら
〇　ひじきの炒め煮
〇　牛乳
です。

【一口メモ】
　今日の給食の献立は、郷土「広島県」に伝わる料理に関するものです。
　大豆うどんは、広島県江田島市で昔から食べられている料理です。江田島市周辺は雨が少なく、大豆の栽培が盛んでした。昔は肉などが少なかったので、大豆が大切な栄養源として食べられていました。大豆うどんは、汁の中に大豆がゴロゴロと入っているのが特徴で、大豆から出るだしの風味でまろやかな味わいになります。今でも法事や人が集まる時によく作られている料理です。

　2年生が生活科の授業で、ピーマンとミニトマトの苗をプランターに植えました。土がこぼれないよう気を付けながら、一つひとつ丁寧に作業を進めることができました。これから収穫に向けて、毎日みんなで大切に水やりを頑張ります。

　1年生の図画工作で、「ちょきちょきかざり」を作りました。はさみを使って折りたたんだ紙に切れ込みを入れ、どんな模様ができるかを楽しみながら制作しました。はさみの使い方がとてもスムーズになり、細かい切り抜きの作業も指先に集中して、丁寧な手つきで作品を仕上げていました。切り終えた紙を広げてできた模様に、子どもたちもとても満足そうな様子を見せていました。

　3年生の書写の時間から、毛筆を使って作品を作っていきます。初めての授業となった今日は、道具の準備や片付けの仕方をみんなで確かめました。初めて習字道具を扱う子も多く、大切そうに筆や硯をバッグから取り出していました。いよいよ次回の授業では、初めて墨を使って真っ白な半紙に線を引いていきます。道具を大切にする心を持って、のびのびとした作品を書いてほしいと思います。

　今日の給食は、
〇　ごはん
〇　肉じゃが
〇　からしあえ
〇　チーズ
〇　牛乳
です。

【一口メモ】
　じゃがいもはビタミンCを多く含む食品です。ビタミンＣは、病気から体を守ってくれる働きがあります。ビタミンＣは加熱すると壊れるので、減ってしまう栄養素ですが、じゃがいもに含まれているビタミンＣは、でんぷんに包まれているため、煮込んでも壊れにくいのが特徴です。
　また、食物せんいも多く含まれているので、おなかの調子を整え、生活習慣病を予防してくれます。

　今年度1回目の教科チーム研修会を行いました。今年度は「国語科」「算数科」「理科A」「理科B」「外国語科」「体育科」の6つのチームに分かれて、それぞれの教科の特性に応じた研究を進めていきます。
　今年度の研究テーマは「主体的に課題に向かい、対話によって学びを深める児童の育成〜多様性の包摂を目指した学習形態の往還に着目して〜」です。子供たち一人一人が輝く授業づくりを目指して、皆で力を合わせて研究を進めていきます。

　もうすぐ、1年生を連れて校内を案内する「学校たんけん」が始まります。2年生はお兄さん・お姉さんとして1年生に学校の楽しさを伝えるため、一生懸命に準備を進めています。グループごとに机を囲み、頭を突き合わせながら、「この言い方だと、1年生にはちょっと難しいかな？」「もっと詳しく教えたら、きっと喜んでくれるよ！」と、相手の気持ちを想像しながら、何度も文章を練り直していました。

　6年生の理科では、現在「物の燃え方と空気」の学習に取り組んでいます。「物はなぜ燃えるのか？」「燃え続けるには何が必要か？」という疑問を解決するため、今回は気体検知管という専門的な道具を使って、燃える前後の空気の変化を調べました。集気びんの中でロウソクを燃やし、火が消えた後の空気成分を測定します。目に見えない気体の変化を調べるために、子どもたちは「気体検知管」を手に取り、真剣な表情で目盛りを読み取っていました。

　3年生は、理科の学習で、モンシロチョウの卵の観察をしました。今日は、実際に畑にあるキャベツの葉には、どのように卵が付いているかを観察しました。理科支援の先生からどんな場所を見ればよいかの説明を聞いたあとに、次々とキャベツの葉をめくってみると、「あったー。」「これは違う？」と、次々と発見の声が聞こえてきました。

　今日の給食は、
〇　パン
〇　ホキのから揚げ
〇　温野菜
〇　白いんげん豆のクリームスープ
〇　牛乳
です。

【一口メモ】
　今日の給食のメニューは、教科関連献立「植物の発芽や成長」に関するものです。
　５年生の理科で、いんげん豆には、でんぷんと呼ばれる養分があり、発芽するために空気や水・適度な温度が必要な事を学習します。
　いんげん豆には、金時豆・うずら豆・とら豆など、たくさんの種類があり、見た目が白いものを白いんげん豆と呼んでいます。調理の方法も多くあり、今日のようなスープにしたり、煮込み料理にしたりして、いろいろな国で食べられています。

　今週から、1年生もエプロンを着て、自分達で給食の準備を行っています。6年生にも手伝ってもらいながら、重たい食器を運んだり、こぼさないように配膳したり、いろいろなことに頑張っています。今はまだ慣れない手つきですが、毎日繰り返すことで少しずつ自信をつけていきます。クラスのみんなで協力して、楽しい給食の時間を作っていってほしいと思います。

　5年生の理科では、天気の変化の様子について学習しています。実際に観察した雲の動きや、衛星写真の雲の様子を見ながら、日本付近では、雲は西から東へ動いていることを確かめました。これからは空を見上げながら、「次はどんな天気になるのかな？」と、学んだことを生活に生かしていってほしいです。

　3年生の国語では、国語辞典の使い方を学習しています。言葉の並び方や引き方のきまりを学んだあと、実際に自分の辞典を使って言葉探しに挑戦しました。子供たちは、お目当ての言葉をいち早く見つけようと、わくわくした表情で一生懸命にページをめくっていました。

　1・2年生の新体力テストは、6年生が記録を手伝いました。それぞれの種目に一生懸命挑戦する1・2年生の姿を見ながら、6年生から応援の声が聞こえてきました。

　今日の給食は、
〇　ハヤシライス
〇　アスパラとキャベツのソテー
〇　牛乳
です。

【一口メモ】
　今月の給食のテーマは「地場産物について知ろう」です。
　地場産物とは、私たちが住んでいる地域でとれる食べ物のことです。近くでとれる食べ物は、運ばれる距離が短いため新鮮で、産地も分かるのでより安心して食べられます。
　広島県では、どのような農作物が多く作られているか知っていますか。今日のハヤシライスに入っている「えのきたけ」は、広島県で多く栽培されています。
　また、ソテーに入っている「アスパラガス」も多く栽培されており、広島県内の主な生産地は、三次市・庄原市・福山市・世羅町などです。