4年生では、グループごとにヘチマを育てます。
種を植えることに「楽しみにしてた」という児童もいて、グループで協力しながら土を入れたり、種を蒔いたり、水やりをしたりしました。
芽が出るまで2〜3週間はかかるので、日々の水やりを忘れずに育ててほしいと思います。
芽が出ることが楽しみです。

合体で、３色おにごっこをしました。タッチするクラスとタッチされるクラスが違うので、しっかりルールを聞きながら、活動に取り組んでいました！

　体育科「マット運動」の学習では、開脚後転の動画を撮影して自分の課題を見つけました。

　前回みんなで考えた開脚後転のポイントと照らし合わせながら、課題を見つけ、練習に取り組みました。

　課題解決に向けて友だち同士で練習方法を考えながら取り組んでいました。

　今後も自分たちでポイントや課題を見つけながらマット運動の学習に取り組んでいきます。

　6年生の日々

　体育科「ソフトバレーボール」の学習では、3回で相手コートに上手く返すにはどうしたら良いか考えました。

　始めに他のネット型の競技と違ってなぜバレーボールは3回以内で返して良いのかを考えました。

　相手からのボールを整えて攻撃しやすくするために3回という制限があることに気づきました。

　その後は3回で何をするのかをチームごとに話し合い、試合に臨みました。

　1回目は相手のボールを拾う

　2回目はアタックしやすいところにパスをする

　3回目はアタック

　のようにそれぞれ何をすべきかの役割を試合を通して見つけることができました。

算数科で「たし算のきまり」の学習をしました。たされる数とたす数を入れかえて計算しても答えは同じだということをグループ活動を通して、理解することができました。

　体育科「マット運動」の学習では開脚後転に取り組みました。

　まずやってみてうまくいかなかったことをみんなで共有しました。

　途中で止まってしまう

　最後に起き上がれない

　足が開かない

　などが出てきました。

　その後は、解決策をみんなで考えました。

　お尻を遠くにつけて勢いをつけるといい

　準備運動のブリッジの起き上がる感覚で体を起こすといい

　足が真上に来た時に開くといい

　など具体的な解決策を出し合うことができました。

　みんなで考えながら学習を進めることができた時間となりました。