今日の給食は、ハヤシライス、グリーンアスパラガスのソテー、牛乳です。

今月のテーマは「地場産物について知ろう」です。地場産物とは、私たちが住んでいる地域でとれる食べ物のことです。近くでとれる食べ物は、運ばれる距離が短いため新鮮で、産地も分かるのでより安心して食べられます。広島県では、どのような農作物が多く作られているか知っていますか。今日のハヤシライスに入っているたまねぎは、広島県では、６月ごろまで多く収穫されています。また、ソテーに入っているグリーンアスパラガスも多く栽培されており、広島県内の主な生産地は、三次市・庄原市・福山市・世羅町などです。

ヘチマの種を植えていました。
最後に優しい手つきで土の「おふとん」をかけてあげていました。
ぐんぐん育つのが楽しみです。

「天気の変化」のたしかめの問題と、プリントでの復習をしていました。
記述問題は苦戦しながらも、粘り強く取り組んでいました。
課題が終わった人は、様々な雲の種類について調べ学習を進めました。

「ゴールデンウィーク前のふりかえりですよー。」
と担任の先生に声をかけられながら、少しずつ学校生活モードになってきたかな？

名前の練習の様子です。まずはネームペンで、間隔に気を付けながら書くことを学んでいましたが、なかなか難しそうです。「失敗しても大丈夫ですよ。」と励まされながら練習を進めていました。

事前学習で撮った写真をもとに、明日の学校探検の準備をしていました。キーボードを折りたたむことで、机の上をさらにすっきりできることも学んでいました。

１，６年生がウォークラリーに出かけている間、２〜５年生はたてわり遊びをしました。次は何をしようか相談したり、水分補給タイムをとったりして、しっかり汗をかくほど活動しました。

４月３０日の遠足が雨で中止になったため、今日の２，３時間目で子ども１１０番ウォークラリーを行いました。
ゴールデンウィーク明けでしたが、どちらの学年も朝からわくわくとしていたようです。
今日でさらに、１，６年生の仲が深まることでしょう！

遠足が中止になりましたが、楽しみにしていた弁当タイムがやってきました。
おや？１年生がどこかに移動しています。６年生と一緒に食べるそうです。
５年生にもなると、食べる量がぐんと増えていました。
弁当の準備、ありがとうございました！

季節の様子を絵の具やパス、クーピーを使って表していました。水加減を調節しながら濃淡を工夫し、色鮮やかに仕上がっていきました。

静かに作品作りを進めています。どうやら４つの世界を表現しているようです。細かいパーツを工夫して立たせ、完成を楽しみにしているようです。

読んだ本のあらすじを思い出し、感想を書いています。遠足が中止で残念でしたが、よくがんばって学習していました！

まちがえさがしをして、朝のウォーミングアップです。
３つ目をなかなか見つけられなくて、こちらの脳トレになってしまいました。

思いっきりボールを投げたり、がんばって逃げたり、うまくキャッチしたりして楽しんでいました。まだ先ですが、校内ドッジボール大会に向けて、さらにボールに慣れていくことでしょう！

「立体的」なこいのぼりが完成しました。最後ののりづけは少し難しそうでしたが、指先を使って慎重に貼り合わせました。素敵なこいのぼりです！

本日４月３０日（木）は、天候不良のため中止とします。学習道具を準備して登校してください。また、弁当、水筒も忘れないようにしてください。
なお、お知らせでは１３時３０分の下校としていましたが、１３時下校とします。当日の変更となりご迷惑をおかけしますが、よろしくお願いいたします。ご都合の悪い場合は、学校までご連絡ください。

一斉下校の練習である色別下校をしました。
一年生の参加はこれが初めてです。同じグループの高学年の児童が教室まで迎えに行ってくれました。
いざというときに、安全に確実に動けるように、しっかり準備をしておきましょうね。

今日、防犯ブザーが鳴らなかった人は、おうちの人に相談してくださいね。

今日の献立は、「パン」「チョコレートスプレッド」「チキンビーンズ」「ツナサラダ」「牛乳」です。

フレンチドレッシング…今日のツナサラダは、ツナ・キャベツ・きゅうり・にんじんをフレンチドレッシングであえています。フレンチドレッシングは、酢・サラダ油・さとう・塩・こしょう・洋がらしを混ぜ合わせて作ります。時間がたつと酢と油が分かれてしまうので、給食では粉の洋がらしを使います。このようにすると、うまく混ざり、なめらかなドレッシングを作ることができます。給食ではフレンチドレッシングの他に、和風ドレッシングや中華ドレッシングもお店で売られているドレッシングを使わず、調理場で手作りしています。お味はいかがですか。

国語辞典の使い方の最終問題に取り組んでいました。似たような言葉がたくさんありますが、意味を視覚的に捉えると「あ〜。」と納得したようでした。正解した子は、小さくガッツポーズをして嬉しそうでした。

筆算の練習をしていました。できた人はよい姿勢で先生が見回るのを待っていました。計算をして終わりではなく、全部正しく解答できると暗号がとけるようになっていました。