今日の給食です。
　さあ、どんな花が咲くかな？

　図画工作科「心のもよう」の学習をしています。
　今日は、思うままに表した色や形から自分の気持ちを見つけました。
　手のひらの大きさの画用紙には、様々な気持ちが表れています。

　算数科「時こくと時間のもとめ方」の学習をしています。
　今日は、時こくと時間の違いについて、考えました。
　「時こくと時間は、漢字が違うね。」
　と　発見。そこで、時こくと時間の〇×クイズにも挑戦しました。
　「先生が寝たのは、１０時です。時こくですか？時間ですか？」
　子どもたちは、楽しくクイズに挑戦していました。

　算数科「なかまづくりとかず」の学習をしています。
　今日のたからさがしは、「すうじさがし」です。

　「ブロックのかずが、９こです。ねずみさんのかずは？」
　先生に問われ、子どもたちは、
　「９ひきです。」
　と　答えます。
　「９は・・・。」
　先生に、９の書き方を教えてもらいました。

　ブロックの９個とねずみさんの９ひきと数字の９が一緒になったかな？

　昨日の給食です。
　ホキの天ぷらでは、ミラクルの実が付きました。
　ごはんでは、がっかりの花が咲きました。
　でも、昨日よりは、しっかりと食べました。

　本日、「令和８年度　全国学力・学習状況調査」を行いました。

　調査の趣旨は、
　＊　教育施策の成果と課題を検証し、その改善を図る。
　＊　教育指導の充実や学習状況の改善等に役立て、継続的な検証改善サイクルを確立する。
　です。

　調査結果は、本校の教育活動に生かします。

　雨降りの朝となりました。
　正門付近では、色とりどりのかさの花が咲きました。

　「おはようございます。」

　今日も、気持ちのよいあいさつが正門から広がりました。

　算数科「折れ線グラフと表」の学習をしています。
　今日のめあては、「かたむきに注目して、変わり方を調べよう。」です。
　子どもたちは、折れ線グラフを見て、たくさんのことに気付くことが出来ました。
　「こんなふうに、急にかてむいていると・・・。」
　「でも、こんなふうに、なだらかにかたむいていると・・・。」
　傾きと変化には、関係がありそうですね。

　給食配膳中です。
　どのクラスも、一段と手際よくなっています。
　食べれる量に、調整して、
　「いただきます。」

　今日の献立です。
　どんな花が咲くかな？

　朝の給食室です。
　明日の献立の準備もしています。

　算数科「なかまづくりとかず」の学習をしています。
　今日のたからさがしは、「おなじかずのなかまさがし」です。

　ブロックをおいて、同じ数の仲間を探すのです。
　「ねずみが・・・。ねずみが・・・。」
　教科書を見ながら、一生懸命に探していました。

　「まだあるよ！」
　たからさがしに夢中です。

　音楽科「さくら　さくら」の学習をしています。
　今日は、ことの演奏にもチャレンジしました。
　ことが１３００年前に中国から伝わったと聞き、子どもたちは、
　「えーっ。」
　と　驚いていました。
　ことは、とても古くからある楽器だったのですね。

　昨日の給食です。
　ごはんでは、かなしく花がしおれました。

　掲揚台では、６年生が校章旗をあげています。
　運動場は、遊具やドッジボールで遊ぶ子どもたちでいっぱいです。

　今日も、安心・安全な一日が始まりました。

　「おはようございます。」
　気持ちのよいあいさつが、今日も、正門前から広がっています。

　友だちがたくさんできそうな　わくわくした朝となりました。

　本日、予定通り、「個人懇談　３日目」を行います。
　皆様、どうぞ気を付けてお越しください。

　「いただきます。」
　今日も、美味しい花が咲きました。

　給食の準備が一段と手際よくなりました。

　今日の給食です。
　どんな花が咲くかな？