５月１日は、待ちに待った遠足の日。
１年生と６年生は、ペアになって広島城周辺へ出掛けました。

手をつないで目的の場所まで歩いていきました。目的地に着くと、１年生と６年生で一緒に遊びました。「花いちもんめ」をしたり、「おにごっこ」をしたり、「だるまさんが転んだ」をしたりと、いろいろな遊びを楽しみました。

１年生は、大好きな６年生と一緒で大喜びでした。
６年生がやさしく１年生に寄り添う姿が微笑ましかったです。

５月１日は、待ちに待った遠足の日。
４年生は、牛田総合公園（バラ園）へ出掛けました。

バラ園では、ウォークラリーを楽しみました。何にでも興味をもって取り組む４年生。友達と一緒に大喜びで取り組んでいました。

天候を心配していましたが、雨に降られることなく、春の１日を満喫することができました。
おうちの皆様、おいしいお弁当の準備をありがとうございました。

５月１日は、待ちに待った遠足の日。
３年生は、ひろしまスタジアムパークへ出掛けました。

雨が降った後だったため、地面は濡れていましたが、広いパーク内は白島小学校３年生の貸し切り状態でした。
美しいスタジアムをバックに、思い切り走り回って大満足の子供たちです。

５月１日は、待ちに待った遠足の日。
２年生と５年生はペアになって、大芝公園交通ランドへ出掛けました。

曇り空ではありましたが公園で思い切り遊んで、おうちの人が準備してくれたおいしいお弁当を食べました。

　１年生を迎える会の後は遠足です。
　それぞれの場所へ元気に向かいました。
　写真は、１・６年生の出発の様子です。

　１年生を迎える会をしました。
　入学して１か月のかわいらしい１年生。みんな笑顔で会が進みました。

本日は、１年生を迎える会をした後、遠足を実施する予定です。私服・リュックで登校となります。忘れ物がないように各家庭でお声掛けをお願いします。弁当、雨具が入っているかも今一度ご確認ください。よろしくお願いします。

★パン　ビーフシチュー　野菜ソテー　牛乳★

　ビーフシチューは、牛肉・じゃがいも・たまねぎ・にんじんが入った定番の材料のメニューですが、ルウは、小麦粉とサラダ油をじっくり弱火で炒め、手作りしています。手作りのルウにすることで、塩分や脂肪分を減らすことができ、味も良いです。
　野菜ソテーは、豚肩肉・キャベツ・小松菜を炒め合わせました。色の濃い野菜とその他の野菜をバランスよく使っています。特に、小松菜は、鉄やカルシウムを多く含むので、しっかり食べてもらいたいと思います。
（栄養価：エネルギー588kcal　塩分2.3g）

　気体の集め方を学習していました。
　気体を目視するために、水の中に入れたビーカーを利用します。集めた気体には、物を燃やす働きがあるのか調べます。

　学校探検をする１年生を案内するための準備をしていました。１年生は入学して１か月経ちます。まだまだ、学校のどこに何があるのか知らないでしょう。２年生となったお兄さん、お姉さんが学校を案内します。

　感情を表す単語を歌やリズムに合わせて学習していました。
　歌って、ジェスチャーをつけながら、楽しそうに取り組んでいました。

　小さくて写真では見えにくいですが、アサガオの種をそばにおいて観察していました。どんな色かな。どんな形かな。
　観察するポイントを学び、学習をしていました。

　ひまわり学級の様子です。
　写真上は図工の作品を仕上げています。カラフルな魚が出来上がってきました。

　今日はコース別一斉下校の日でした。
　大雨などの時に備えての練習です。どのコースの子供たちも放送をよく聞き行動したことでスムーズな下校となりました。

★ごはん　さばの煮つけ　即席漬　かきたま汁　牛乳★

　さばの煮付けは、さばの切り身をしょうが・しょうゆ・酒・砂糖などの調味料でじっくり釜で煮付けました。しょうがをきかせ、さばの臭みも少なくなります。小骨もあるので、お箸で上手に身をとって、よく噛んで食べてもらいたいと思います。
　即席漬は、せん切りにした大根をさっとボイルして、塩としょうゆで味付けしました。さっぱりとたべられます。
　かきたま汁は、豆腐・たまねぎ・にんじんを昆布とかつお節でとっただしで煮て、最後に溶き卵を流し入れ、ねぎを入れて仕上げます。ねぎは、立派な広島県産のねぎを使用しています。子どもたちに人気の汁物です。
（栄養価：エネルギー592kcal　塩分1.5g）

　道徳科において礼儀（正しい行動）について学習していました。
　礼儀よく正しい行動をとることが大切なことは誰しもがわかっています。でも、実際の生活場面では、いろいろな葛藤があり、自分がどう行動すべきか迷うこともあります。道徳科では、そのような葛藤から自分の考えを出し合います。

　点対称な図形の特徴を調べていました。
　点対称な図形と線対称な図形の特徴の違いや同じところにも目を向けながら今度学習が進んでいきます。

会話文をどのように読んだら様子が伝わるのかグループになって考えていました。「ゆっくり読んだ方がいいかな」「やさしく読むといいよ」など登場人物の心情を考えながら音読の仕方を工夫していました。

　理科室には理科の学習の進め方が掲示してあります。
　実験や観察は子供たちにとって楽しみな活動だと思います。活動だけに終わらず、何のために実験や観察をしているのか、学習の進め方を思い出しながら学習にこれからも取り組んでほしいと思います。

　借りたい本を選び、バーコードで貸し出しの手続きをします。
　その後は、静かに本の世界へと入り込んでいました。