本日の献立は

　パン
　チョコレートスプレッド
　チキンビーンズ
　ツナサラダ
　牛乳

本日もおいしくいただきました。
ごちそうさまでした。

2組の社会科の授業では、地図帳を広げて課題に取り組む生徒たちの姿がありました。
「イラクってどこにあるん？」という素朴な疑問に対し、周りの仲間がすかさず「東経45度のあたりだよ」と、これまでの学習を活かして答える場面が見られました。

3組の技術家庭科でも、自然と教え合いの輪が広がっていました。
自分たちで解決しようとする主体性と、仲間の問いかけを大切にする優しさ。

どちらのクラスも落ち着いた雰囲気の中で、互いに学びを深め合う素敵なひとときでした。

1組の国語の授業では、自慢のノートが活躍していました。
生徒にどんな勉強をしているのかを尋ねると「先生、これ」と言ってきれいにまとめているノートを見せてもらいました。
見せてくれたノートは、要点がきれいに整理されており、日頃の努力が伝わってきます。そのノートを囲み、班の仲間と教え合う姿には、共に高め合おうとする温かな雰囲気がありました。

2組のALTとの授業では、班対抗クイズに挑戦！
仲間と知恵を出し合い、協力して正解を導き出す活気あふれる姿が印象的でした。

どちらのクラスも自分の考えを言葉にし、仲間の学びに貢献する。そんな生徒たちの「教え合い、学びを深める姿」が印象的でした。

本日、英語の「話すこと」に関する調査が行われました。
慣れない形式に緊張したり、難しさを感じたりする場面もありましたが、どの生徒も最後まで決して諦めず、一生懸命に自分の言葉で伝えようとする姿が大変印象的でした。
また、他の教室でも落ち着いた学習環境が保たれており、クラス全体で高め合おうとする「学びの姿勢」が感じられた一日でした。

本日の献立は

　ごはん
　まぐろの竜田揚げ
　小松菜の炒め物
　さつま汁
　牛乳

本日もおいしくいただきました。
ごちそうさまでした。

教室では、先生からの問いかけに対し、たくさんの生徒が自分らしい言葉で答えていきます。 また、ノートの書き方ひとつをとっても、その指示を丁寧に「聴く」姿がそこにはあります。

「聴く」漢字には、「耳」・「目」・「心」の漢字が入っています。
「耳」で相手の言葉を受け止め、「目」で表情や様子を読み取る。 そして「心」で、相手が何を伝えたいのかを想像する。

相手に意識を向け、真っ直ぐに寄り添うことができる生徒たち。そんな一人ひとりの温かい姿勢があるからこそ、今日も穏やかで落ち着いた、実りある授業を積み重ねることができています。

単語をどのように分けるかを班で確認をしていたときでした。
ある生徒が、「よ〜わからん」と発言した際、隣の生徒がすかさずフォロー。
「わからん」と普通に言える授業で、さりげなくサポートする生徒もいる。
助けるというよりもお互いに支え合い、みんなで理解を深める授業、クラスでした。

女子は保健の授業でした。
先生からあるお題について自分の意見を記述します。
全ての生徒が一斉に書き始めていました。
落ち着いた雰囲気で授業が進められていました。

男子は体育館で新体力テスト。
自分の限界に挑戦です。

ある生徒が立ち幅跳びで「昨年より20ｃｍ記録が伸びた」と嬉しそうに報告をしてくれました。
できる、できないではなく、やるか、やらないか。
全ての生徒が、自分の限界に挑戦していました。