学年みんなで、合同体育を行いました。各クラス２列で整列し、準備体操を行った後は、ボールおくりをしました。
しっかりルールを聞いて、列ごとに息を合わせ、頭の上から、体の横から、股の下からとボールを後ろの人へ手渡しました。「はい。」と声をかけるなどして、心を合わせ力を合わせて、確実に手渡すことができました。

来週行われる「なかよし集会」に合わせて、なかよし班で同じ班になる、１年生と６年生で顔合わせを行いました。
６年生は、１年生と同じ高さの目線になって、自己紹介をしたり、じゃんけんをしたりして、距離を縮めていました。最初は緊張していた１年生にも笑顔が見られ、リーダーとしてホッとした様子でした。これからも、様々な機会を通して仲を深めていきましょうね。

特別支援コーディネーターによる「特別支援教育理論研」を行いました。
子どもたち一人ひとりに寄り添い、個に応じたあたたかい支援を行うためにはどうすればよいのかを、改めて考える時間になりました。担任1人だけではなく、みんなで協力して支えることができる環境や支援の仕方、連携について学び、明日からも学校全体で取り組んでいきます。

交通ルールや通学路を守り、安全に下校することが、命を守ることにつながりますね。これからも登下校を安全に行い、毎日元気に過ごしましょう。

その後、たくさんの先生方の見守りの中、確認したことをもとに、学年ごとに一斉に下校します。

また、写真で示された場所を見て、どのような危険があるか、どのように行動すればよいかを考えました。

まずは、放送で下校時の約束を確認し、順番を守って落ち着いて下校することについてお話を聞きました。

いざというとき、自分の身を守り、安全に下校ができるよう、下校訓練を行いました。

全国学力・学習状況調査を行いました。この学力調査は、全国の小学６年生・中学３年生を対象としたものです。
一人一人が静かに集中し、これまで学習してきたことを思い出しながら、国語・算数の問題に取り組みました。

「ものを燃やすはたらき」の学習で、実験をしました。
窒素や二酸化炭素を集めた瓶の中にろうそくを入れて、ろうそくの火は燃え続けるのか、消えてしまうのかを調べます。これまでの実験結果からみんなで考察し、ものが燃えるひみつを見つけることができました。

運営委員会の主催で、学級代表や各委員会の委員長を集め、代表委員会を行いました。
今回の議題は、今度行われる「なかよし集会」についてです。学級の代表として参加した児童は、運営委員による提案をしっかりと聞いてメモを取っていました。これを、学級のみんなに伝えるのも大きな役目です。

「ねん土の板を立ち上げて」の学習をしています。
平らにしたねん土の板を組み立て、形づくっていきます。見えた形から想像をふくらませて、タワーや花、動物など、楽しい作品がたくさん出来上がりました。

初めて顔を合わせたので、緊張感がこちらにも伝わってきました。知っているお友だちを見つけて、笑顔で手を振り合う姿も見られました。
１年前の自分を思い出して、ちょっぴりお兄さんお姉さんになった２年生。次は、学校探検に向けて準備を頑張ります！

１年生のときに大切に育てたアサガオの種を、今年度は２年生として１年生にプレゼントする「たねおくりの会」を行います。
渡し方や言葉などを各学級で練習をし、１年生教室へ。

平和の尊さについてと考えるとともに、当たり前だと思っている今の生活について感謝の気持ちをもつ時間になりました。
今日教えていただいたことをもとに、この後の学習でも、平和のために自分たちにできることは何かを考え、まとめていきます。岩田様、貴重なお話をしてくださり、ありがとうございました。

総合的な学習の時間「平和について考えよう」の学習で、広島市立本川小学校の平和資料館でボランティアガイドをされている、岩田美穂様にお越しいただき、平和についての講話をしていただきました。

《４月２２日》
　ごはん　ホキの天ぷら　切干し大根の炒め煮　豆腐汁　牛乳

　今日のホキの天ぷらは、４人の調理員の先生方で協力して、小麦粉と食塩、水で衣を作り、ホキにつけて油で揚げてくださいました。衣がやわらかく、魚がふんわりと仕上がりました。今日も、おいしくいただきました。

「ふきのとう」の学習をしています。
お話を読んで、おもしろいななどと気持ちが動いた場面を選び、音読の練習をしています。友達と声をかけ合い、様子が伝わる工夫を凝らしながら取り組むことができました。

「インターネットの情報を正しく読み取ろう」というめあてで、広島かきを扱った資料を、正しく読み取る学習をしています。
様々な情報にあふれている現代。インターネットの誤った情報に振り回されず、正しく情報を扱うための知識やスキルを身につけていくことができるよう、これからもしっかりと学んでいきます。

５年生は「銀色の裏地」の学習をしています。
物語の展開から、登場人物同士の関係を捉え、細やかな気持ちの変化を、図で示しながら考えました。