ふきのとうの文章を、グループに分かれて、まる読み（一人が「。」から「。」まで読む）をしていました。しっかり聞いて、はっきり読んでいました。

白いぼうしの範読を、文字を目で追いながら、集中して聞いていました。どんな物語だったのかな。

保健室で、視力検査をしていました。見えにくさがあったら、早めに眼科で診てもらいましょう。本を読むときは、明るいところで、少し本を離して、目に髪の毛がかからないようにして読むと良いそうです。

　今日は、4、5、6年で合同体育を行いました。テーマは「速く走るコツを学ぶ。」。グループを作ってみんなでフォームを見て、アドバイスし合いました。速く走るには、足を速く動かすだけでなく、腕の振りも大切だということが分かりました。
　来週から、新体力テストが始まります。そこで、昨年度の記録を越せるよう、頑張ります。

　体育館で体ほぐしの運動に取り組みました。「運動すると、楽しかったよ。」「心がドキドキしたね。」「声をかけてもらって、うれしかったよ。」「疲れたけど、もっとやりたいな。」と、たくさんの声が聞こえてきました。運動すると、体が熱くなったり、心が弾んだりすることを学びました。また、相手を思いやり、声をかけて協力し合うと、上手くいくことがわかりました。

　今日から、理科の学習がスタートしました。
　まずは、3年生で学んだこと、4年生で学ぶことを確認しました。
「理科って、身の回りにあるものなんだ。」「生活に大切なものなんだね。」と、つぶやきがたくさん聞こえてきました。4年生で学習する天体についての話では、「おおーー！」「すごーい！」と歓声が上がり、「早く勉強したい！」と思う気持ちが膨らみました。

今日から初めての給食が始まります。給食を作るところや道具などをビデオで見て、道具の大きさにびっくりしていました。最後に残さず食べるように頑張る、嫌いな野菜を食べるように頑張る、感謝して食べるなどの感想を言いました。

　本日から、1年生の給食が始まりました。・・・と言うことは、6年生による給食配膳のお手伝いも本日から始まりました。実は、6年生は、この日をとても楽しみにしていました。
　そして、意気揚々と慣れた手つきで、配食していたら・・・途中で食缶のおかずがなくなってしまいました！1年生と、6年生とでは、一人分の量が違うのです！いつもと、同じようについでいたらうまくいきませんでした。しかし、ここからがさすが6年生！すぐに、回収して、再分配しました。すると、今度は、うまく均等につぐことができました。
　そのことを、早速、明日以降のお手伝いメンバーと共有していました。きっと、明日は、もっとうまくいきますね！お手伝いの中にも、たくさんの学びがあります。がんばれ！6年生！

　1年生にとっては小学校生活初めての給食です。
　1年生の教室に行ってみると、静かにもぐもぐ。給食放送もしっかり聞いていました。
　「初めての給食は、どうですか？」と聞いてみると「おいしい！」「親子丼、最高。」と笑顔いっぱいでした。たくさん食べて大きくなってくださいね。

１箱５個入りのみかん５０円を、１個ずつ２０人に配ると、代金はいくらになるのか、式を立てて考えていました。

みんなで気持ちよく話し合うためのこつについて、学習していました。

　本日、5・6年生は、公益財団法人広島平和文化センターから被爆体験証言者の方をお招きして、「被爆体験を聴く会」を行いました。1時間に渡り、原子爆弾投下の実情や第2次世界大戦時の様子を丁寧に話していただきました。
　絵や写真と共に、事実をありのままに伝えていただくことで、子供たちは、当時の様子を一生懸命に想像していました。80年以上、平和であり続けた日本のこれからは、私たち、若い世代が受け継いでいかなければなりません。今日の学習をきっかけに、子供達が、何を思い、何を発信していくのか見守りたいと思います。貴重なお話を聞かせていただき、ありがとうございました。

　1年間の国語の目標を決めて、友達と伝え合う活動を行いました。「漢字をたくさん覚えたい！」「文章をたくさん書けるようになりたい。」一人一人、目標をもって、これから頑張ります。

　手拍子をしながら早口言葉にチャレンジしていました。手拍子に足踏みを入れると、難易度が上がりましたが、子供たちは一生懸命に取り組んでいました。体全体でリズムを感じることができました。

　4年生の書写の時間が始まりました。今年度も小田先生に教えていただきます。
　今日は、3年生のときに学んだことを思い出して、書写の基本を意識して活動しました。

健康診断に向けて、日程や目的が紹介されていました。

１年生が、遊具で遊んでいました。２年生が、手本を見せたり、落ちないように様子を見守ったりして、仲良く遊んでいました。

ブラック・ホールの曲を、リコーダーで演奏していました。１回目は、ゆっくり演奏し、２回目は、少しテンポをあげて演奏し、３回目は、更にテンポをあげて猛スピードで演奏していました。曲のテンポ（伴奏）に合わせて、必死に指を動かしていました。

アルファベットの大文字のカードを、２４枚並べて（真ん中はフリーとしてあけておく）、ビンゴゲームをしていました。モニターを見ながら、耳で聞いて、止まったアルファベットを、目で確認していました。

かける数を分けたとき、答えがどうなるか、いろいろな分け方を考えていました。